中国农村地区居民养老意识及个性差异的调查研究——基于上海财经大学2021年“千村调查”

推进农村养老事业发展不单是人口老龄化的要求,也是实施乡村振兴战略的必要环节。本文基于2021年上海财经大学“千村调查”研究了乡村振兴背景下农村居民的养老意识及养老保险参与情况,发现养老意识仍倾向于传统,农村居民对养老保险的参与深度不够。进而,基于养老资金来源的多元化构建指标,综合评价了养老意识的现代化水平。采用基尼系数进行差异化分解发现,养老意识的差异主要来源于组内差异,即个性差异;影响因素的分析则表明,主观感知村庄组织能力越强、金融素养越高的农村居民具有越为现代的养老意识,而家庭观念越重养老意识越传统。整体上对养老意识影响最大的前五大因素分别为村庄组织能力、政治面貌、金融素养、地区生活水平和年龄。研究结果有助于政府有针对性地引导农村居民树立现代的养老意识,自发运用多种工具增强自我养老能力,从而从根本上解决农村地区的养老问题。

关注学生个性差异让班级管理因材施教

学生个体之间存在明显差异,这是不可忽视的客观现实,应当作为因材施教的起点。在班级管理中,一刀切式的管理方式难以适应全体学生的学习需求,会让班级管理效力受限。因此,在班级管理过程中,班主任应遵循以生为本的原则,关注个性差异,实施差异化管理,基于学生发展的多向性以及管理目标的多向性等,提升班级整体水平。研究以初中班级管理为例,探索班主任以个性差异为起点,修复学生的学习信念、端正学生的学习态度和品行等班级管理因材施教的有效方式。

针对幼儿个性差异构建多元化评价体系

传统的评价体系往往忽视幼儿个性差异的存在,导致幼儿的自我认知、自我评价和自我发展受到限制。本文探讨了如何针对幼儿的个性差异构建多元化的评价体系,以促进幼儿的个性发展和成长。从日常观察分析幼儿个性差异的特点,包括幼儿群体表现出的兴趣差异、能力差异、性格差异,然后构建以幼儿为本,尊重个性差异;以发展为导向,促进个性成长;以全面为特征,关注多方面;以合作为基础,实现多元参与的个性差异多元化评价的基本原则,设定多元化评价目标,进行幼儿的兴趣评价、幼儿的能力评价、幼儿的性格评价、幼儿的发展评价内容设置。探讨构建多元化评价体系的方法和策略,运用观察记录、存在档案、自我评价等评价工具和形式参与到评价当中,运用教师评价、同伴评价、价值评价等评价方式和途径,运用日常活动、专题活动、家园活动等评价时机和环境,增强幼儿的自信心和自尊感,促进幼儿的全面发展和个性发展。

基于个性差异视角的地方高校毕业生就业创业能力的提升分析

针对地方高校毕业生就业创业能力培养问题展开探讨,简要分析了当前高校毕业生就业创业认知现状,并基于个性差异视角,探讨了毕业生就业创业能力培养关键要素,主要包括关注办学层次差异、结合地方特色、因材施教以及针对性培养,最后总结提出了地方高校毕业生就业创业能力提升对策。根据研究结果可知,通过更新教育理念、丰富教育形式、开展创业活动、加强内外活动等方式,能够有效实现对于地方高校毕业生就业创业能力的培养。

体育教学中学生个性差异与分层次教学研究的价值

由于每个学生存在一定的个性差异,因此在高中体育教育教学中,体育老师需要充分尊重学生之间的个性差异,才能确保体育教学工作的顺利开展。而随着当前教育教学方式的不断改革,基于高中生个性差异的基础上,实施分层教学的方式,不但可以做到因材施教,同时还能有效提高每一个学生的体育水准。基于此,本文就当前高中学生个性差异的主要内容以及分层教学的具体实施策略进行深入研究,从而为后续高中体育教育教学提供必要的参考借鉴。

关注个性差异 提升育人效能

中国教育家陶行知先生说过:“培养人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教。”作为教育者,我们要承认差异、尊重差异、了解差异、正视差异、利用差异、发展差异,在此基础上,才能关心、成长、丰富每一个生命。

名老中医经验共性规律及个性差异比较研究

目的:探索名老中医临床诊疗经验的共性规律及个性差异比较研究的内容及方法。方法:利用课题建立的名老中医数据仓库,针对不同主题,通过设置病例数据的范围,利用多种数据挖掘方法,实现对不同名老中医共性及个性经验的知识发现。结果:发现了名老中医运用某些治法、方剂及药物的特点得出了不同名老中医针对中、西医疾病的异病同治规律,从而总结出不同老中医临床经验的共性规律及个性差异。结论:比较名老中医经验的异同,有利于更加深入地认识中医个体化医学的核心内涵,发现其共性规律,明确个性经验产生的原因,为今后开展验证性研究,形成更加科学的中医经验理论提供了基础。同时,为后学者博采众长、学习和汲取多位名老中医经验提供了示范,对促进中医药的传承和发展具有一定意义。

时间框架效应下时间个性差异对知识团队创新的影响机制研究

本文以高科技企业的知识团队为研究样本,主要考察了时间框架效应、时间个性差异对知识团队创新的影响机制。研究结果表明,不同类型的时间个性差异对知识团队创新的影响不同,时间认知特征差异与知识团队创新程度正相关,时间情感特征差异与知识团队创新程度负相关,两者都与知识团队创新速度负相关;时间框架效应能够对时间个性差异影响知识团队创新程度的关系产生调节作用,但对时间个性差异影响知识团队创新速度的调节作用则不明显。研究结果为知识团队设计和实施以时间框架转换为基本思路的时间管理策略提供了初步理论支持。

对体质差生个性差异与体育教学特点的研究

提出问题近几年来,一些中学由于片面追求升学率,出现了重理科而轻体育的现象。因此,在一定程度上忽视了对青少年的体质教育,以至造成了在高等学校入学的新生中,有相当数量的体质差生。体质差生在本文是指体格、体能和适应能力等方面发展水平低下的学生(以下简称差生),不包括伤、病、残的学生。体育教学是以增强体质为目的。体育教学能否取得预期的效果,取决于教师能否从学生实际出发。

个性差异在管理领域中的应用

如何管理多样化的个体是现代社会关注的焦点之一。本文对在组织中如何推行个性差异管理提出了具体措施,并就如何使这些想法成为组织文化的一部分作出了进一步探讨。

浅析大学生学习的个性差异

高效的学习是符合学习者个性的学习。大学生学习者应研究和掌握学习个性差异的构成要素,以提高学习成效和质量。在生理差异方面,要了解自己对学习时间的偏爱,对感知觉通道的偏爱,对学习环境的偏爱等。在心理差异方面,要了解自己在智力上的差异,是场独立型还是场依存型,是冲动型还是沉思型;思维方式是什么类型,大脑优势的半球差异,气质的类型是内向型还是外向型,成就动机是什么,学习的意志力如何和焦虑水平等。

政策感知、个性差异与旅游扶贫精准化——基于海南的实证分析

精准扶贫贵在"精准"两字,其重在突出强调政策施用与目标群体即贫困人群可受的交互关系,这一关系对于厘清精准扶贫工作的影响因素具有关键作用,进而为深化推进、总结提升精准扶贫工作提供助力。从"精准"两字内核--扶贫政策施行与贫困人群受用的交互关系入手,运用多元Logistic回归模型对海南三个乡镇贫困人群个性差异与旅游精准扶贫政策感知的相关性进行探究,力图从贫困人群受用方为精准扶贫政策施行提供新思考。研究发现贫困人群的个性差异对精准扶贫的政策感知有显著影响,其中贫困人群的性别、年龄、利益关系、受教育程度、职业类型等个性因素对政策知晓度、支持度、执行满意度和前景认知度等均产生不同影响,并且政策的知晓度和执行满意度受知晓途径的影响,支持因素同样影响着支持度和前景认知度,以此为新阶段增强旅游精准扶贫政策推行效益提供新思路。

数学教育中的个性差异实验研究

在数学问题解决过程中学生会表现出各自不同的行为方式.这是因为,学生各自拥有的认知结构上的个性差异导致了学生的行为差异,他们或者偏向特征性思维,或者擅长功能性思维.特征性思维者在认知上主要看到的是构成问题的特点与形状,功能性思维者在认知上主要看到的是构成问题的各要素的功能.当问题的外在表征与学生的这种内在结构产生共鸣效应时,学生的学习将达到最佳状态.

学习者个性差异研究对外语教学的启迪

一、引言近年来,随着第二语言习得(SLA)研究的进展,人们越来越清醒地意识到,对学习的最终结果起决定作用的并非教师,而是外语学习者本人。可以说,任何成功的语言教学都必须充分考虑到学习主体的个性特点。正因如此。

地方高校毕业生就业创业能力的提升——基于个性差异的视角

高校之间以及同一高校的不同学生之间都存在着明显的个性差异。地方高校毕业生就业创业能力的提升应立足于个性差异的视角,寻找一条具有自己特色的、行之有效的特殊路径。一是要树立以人为本、尊重差异的就业创业教育理念;二是要正确处理共性与个性的关系,既要大锅饭又要小锅灶;三是要正确处理就业与创业关系,注重培养毕业生团队合作精神;四是要正确处理校内教育与校外教育的关系,建立校友链接。

不同性别整形美容受术者个性差异的分析

目的:探讨不同性别整形美容受术者的个性特征。方法:运用明尼苏达多相人格调查表(MMPI)对170例整形美容受术者进行心理测试,并对10个临床相分别进行比较。结果:不同性别的整形美容受术者在个性方面表现不同,女性表现为病态人格、社会内向个性;男性表现为异性化、神经衰弱个性。结论:不同性别的整形美容受术者在个性方面存在差异,必须针对不同性别的整形美容受术者进行心理疏导,减少或避免因个性问题而导致的医疗纠纷。

论对员工个性差异的管理

文章提出管理者可以根据员工个性差异分配与其个性相匹配的岗位、在人员搭配上实现个性互补、通过管理制度规范化与员工个性激发辩证统一等方式来进行管理以期实现员工人尽其才、企业健康发展。

有效的员工招聘:基于个性差异的视角——“砌石墙”的启示

本文根据"砌石墙"的启示,从个性差异的视角,分析了人力资源管理人员在行使招聘这一主要职能时,应当尊重差异、利用差异,达到招聘的人岗匹配、团体和谐、人机融合的目标,实现人和组织的共同发展,本文在此思路和目的上,重点阐述了"砌石墙"对招聘工作的启示。