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论思想教育对学生个性发展的作用
1
作者
张建民
闫兴荣
《滨州职业学院学报》
2004年第3期45-46,共2页
培养学生形成和谐的个性是教育的根本目的,也是思想教育最直接的目的。个性,又叫人格,是个体固有特质的总和,是比较一致而又相对稳定的个人型态。思想品德是个性的有机组成部分,它的形成与发展离不开个性的形成与发展。思想教育要促进...
培养学生形成和谐的个性是教育的根本目的,也是思想教育最直接的目的。个性,又叫人格,是个体固有特质的总和,是比较一致而又相对稳定的个人型态。思想品德是个性的有机组成部分,它的形成与发展离不开个性的形成与发展。思想教育要促进学生个性健全发展,就应当创设有利于学生个性发展的客观环境,培养学生正确的个性态度。
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关键词
个性
客观环境
个性态度
原文传递
题名
论思想教育对学生个性发展的作用
1
作者
张建民
闫兴荣
机构
滨州职业学院
出处
《滨州职业学院学报》
2004年第3期45-46,共2页
文摘
培养学生形成和谐的个性是教育的根本目的,也是思想教育最直接的目的。个性,又叫人格,是个体固有特质的总和,是比较一致而又相对稳定的个人型态。思想品德是个性的有机组成部分,它的形成与发展离不开个性的形成与发展。思想教育要促进学生个性健全发展,就应当创设有利于学生个性发展的客观环境,培养学生正确的个性态度。
关键词
个性
客观环境
个性态度
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
论思想教育对学生个性发展的作用
张建民
闫兴荣
《滨州职业学院学报》
2004
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