大数据支撑下泛职业群体个性化技能培育政策研究

近年来,随着我国职业技能提升行动和“十四五”职业技能培训规划的不断推进与实施,我们见证了广大劳动者职业技能水平和就业创业能力的显著提升,但一些挑战和难题依然存在。但大数据的发展为该问题的解决带来转机。文中首先阐述了“大数据技术”与“泛职业群体”相关概念内涵;继而探明大数据技术在泛职业群体个性化技能培育中的价值;进一步从国内外相关政策现状分析、“智能+人本+生态”融合的个性化技能培育政策环境构建、相关的政策举措建议,三个层面进行较为深入的政策视角探究。本研究旨在为大数据支撑下泛职业群体个性化技能培育政策制定和落实提供思路启示、理论依据及实践指导。

学生体能与个性化技能的协调发展——南京市部分高中体育课程现状调查与分析

高中体育与健康课程既重视学生体能发展的基础性,又重视学生运动技能学习的选择性。田径类项目必选,在于发展学生体能;学生根据爱好和自身情况选择运动项目(含田径类),在于促进学生个性化技能的发展。通过对江苏省南京市部分中学的调查,发现目前的学时安排不能有效促进学生体能和个性化体能的协调发展,部分学校采用适当增加田径项目教学时数的办法。

恢复期精神分裂症患者个性化技能训练的效果研究

目的:探讨恢复期精神分裂症患者进行个性化技能训练,促进社会功能康复的效果。方法:将80例精神分裂症恢复期患者随机分成研究组和对照组各40例。研究组在规范化治疗的巩固期进行个性化的技能训练,对照组采用常规的技能训练,于出院前1天,采用住院患者观察量表(NOSIE)于研究前和研究后进行效果评定。结果:研究患者生活技能、社会兴趣、个人整洁、精神病表现、激惹、重返社会能力等因子分明显高于对照组和研究前,差异有显著性(P<0.01)。结论:对恢复期精神分裂症患者进行个性化的技能训练,能明显提高患者的康复能力,对患者回归社会有促进作用。

无抽搐电休克治疗精神分裂症联合个性化职业技能训练对患者认知功能的影响

目的 针对精神分裂症患者在无抽搐电休克(MECT)治疗基础上联合个性化职业技能训练,总结其应用效果及对患者认知功能的影响。方法 选择我院收治的60例精神分裂症患者进行分析,将其分为观察组与对照组,各30例。两组分别给予MECT治疗联合个性化职业技能训练与单一MECT治疗,随访临床治疗情况,于治疗前及治疗后2个月进行认知功能(MMSE)、韦氏记忆测验(WMS)评估。结果 疗效评估显示,观察组显效、有效患者总例数更多,与对照组差异显著,P<0.05。治疗前两组MMSE、WMS评分经统计学处理显示P>0.05;治疗后均提高,P<0.05;组间差异比较观察组提高更明显,P<0.05。结论 精神分裂症患者在MECT治疗基础上联合个性化职业技能训练,能促进患者认知功能恢复,提升记忆力水平,疗效可靠。

“微时代”背景下广告设计专业个性化技能学习指导策略研究

我国的经济社会不断发展,网络信息技术水平不断提升。在网络信息技术的作用下,人们进入到了"微时代",生活方式和生产方式都发生了极大的改变。中职学校学生在社会中具有特殊性,其直接面向社会,是支撑未来社会发展的主流力量。为了促进学生的全面发展,必须发挥网络信息技术的作用,为了学生提供个性化的学习指导。本文将以广告设计专业的学生为主,探讨微时代背景下的个性化技能学习指导策略,希望能为相关人士提供一些参考。

试论法律职业技能

法律职业技能由哪些方面的技能构成,对于这一问题,在各国尚无统一的认识。作者认为,法律职业技能主要包括普通技能和专业技能;法律职业技能既有共性特征,又因法官、检察官、律师等职业的不同呈现个性特色。

高职高专市场营销专业“个性化”培养措施

随着社会经济的不断发展与完善,伴随着市场营销专业人才需求量的激增,市场对营销人才的培养质量也提出了越来越高的要求。作为以高素质技能型人才培养为培养目标的高职高专院校,在市场营销专业人才培养过程中,要注重"个性化"的培养措施,这样才能在激烈的竞争中求得生存。

基地造就人才 市场彰显活力

职业学校开办的目的是为社会培养各行各业所需的应用型人才,实践是职业教育的主旋律,实训基地是职业学校办学的重要组成部分。本文对实训基地的建设及利用做了探讨。

刍议如何培养艺术人才的创造力

近年来,由于社会对艺术人才的要求越来越高,因此艺术人才的培养越来越受重视,艺术人才的创造力以及个性的培养也越来越受到重视。而我国当前艺术人才创造力的培养现状却不容乐观。文章探讨了艺术人才创造力培养的相关方式及途径,以期能够对我国艺术人才创造力的培养提供有益参考。