应用数据挖掘和分析技术提升大学生个性化课堂学习效果的研究检视与推进路径

应用数据挖掘和分析技术提升大学生个性化课堂学习效果是教育高质量发展的时代要求,也是大数据技术不断发展的必然选择。从教学过程出发,应用数据挖掘和分析技术提升大学生个性化课堂学习效果的实施还存在课前学生个性化学习特征的量化研究缺乏、教学数据区块化孤立化问题凸显、学生成绩包含的隐含信息缺乏进一步挖掘等问题。因而,应用数据挖掘和分析技术进一步提升大学生个性化课堂学习效果就要着力建构个性化学习者模型,有效承接课堂教学;加强教学中实时数据整合,推动学生个性化综合分析;建立学习效果个性化考评指标体系,促进学生个性化培养方案的改进。

个性化护理干预对痔疮术后排尿排便困难的效果分析

目的探讨个性化护理干预对痔疮术后排尿排便困难的临床效果。方法选取2014年8月—2015年10月在我院接受手术治疗的96例痔疮患者,分为2组,对照组采用常规护理,观察组采用个性化护理干预,并对2组患者护理后首次排尿、排便时间、排便所用时间与护理满意度情况进行对比分析。结果观察组患者的首次排尿、排便时间与排便所用时间均优于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论个性化护理干预对痔疮术后患者的应用效果显著,可改善患者排尿排便困难症状,使患者较快恢复,值得在临床上大力推广。

认知带宽:个性化传播时代用户洞察的新范畴

点对点的个性化传播模式与点对面的大众传播模式共同渗透在人们日常生活实践中。行为经济学和传播心理学研究启示,当前传播者面对的不再是具有理想认知容量的受众,而是“认知带宽”各异的受众。认知带宽即个体在特定情境下处理特定媒介信息的实际认知空间,是个体以自己认知焦点为参照所能展开的认知广度与深度。认知带宽可能受受众携带的易感因素影响,出现高密型、低窄型、浅阔型和狭长型带宽表现。传播研究需在认知带宽思路下理解影响受众认知焦点定位、限制受众认知空间展开的个性化因素,才能优化传播实践。

肺炎支原体感染的个性化护理效果研究

目的探讨肺炎支原体感染的个性化护理效果.方法选取我院2018年1月~2018年6月期间收治的肺炎支原体感染的患儿80例,随机分为对照组,观察组,各40例.对照组患儿给予常规的护理模式,观察组患儿采用个性化护理模式.比较两组患儿治疗的总有效率,对比两组患儿病发症状恢复情况,比较两组患儿不良反应发生率.结果观察组患儿治疗的总有效率97.50%明显高于对照组患儿治疗的总有效率75.00%(P<0.05),观察组患儿退热时间、白细胞恢复时间等情况整体优于对照组患儿的情况(P<0.05),对照组患儿治疗过程中不良反应发生率25.00%明显高于观察组患儿治疗过程中不良反应发生率2.50%(P<0.05).结论肺炎支原体感染的个性化护理效果十分理想,大大提高了患儿治疗的总有效率,临床上值得推广.

习惯性流产患者的临床护理观察

目的:为了进一步提高我院妇产科治疗习惯性流产的临床疗效,本文就习惯性流产患者的临床护理要点进行了探讨。方法:对我院在2010年12月～2013年6月收治的60例习惯性流产患者的临床资料进行了回顾性的分析和总结,对习惯性流产患者的临床护理要点和效果进行观察和统计。结果:健康宣教、饮食指导、心理疏导是习惯性流产患者临床护理的主要组成部分,临床效果十分理想。结论:针对习惯性流产进行治疗,同时辅以临床护理措施,能够提高治疗效果,值得推广。

脑梗塞患者的个性化护理干预效果观察及肢体功能评分影响分析

探讨脑梗塞患者的个性化护理干预效果观察及肢体功能评分影响。方法 将我院2021年1月~2022年1月80例脑梗塞患者,双盲随机法分二组。对照组给予常规护理,实验组实施个性化护理。比较两组护理前后神经功能缺损得分、肢体功能评分、满意度。结果 实验组神经功能缺损得分低于对照组,肢体功能评分高于对照组,满意度高于对照组,P<0.05。结论 脑梗塞患者实施个性化护理效果确切,可有效改善患者神经功能和肢体功能,提高患者满意度。

当书法家其实很简单——轻松实现文字的书法效果

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