趣味田径个性教学法在小学体育教学中的实际应用

传统的田径教学法容易使学生对体育教学失去兴趣,导致了田径教学效率低,为此,本文探讨如何在田径教学当中使用趣味性的教学方式,提高田径教学效果。由于单一的田径教学方法,使学生对田径教学内容产生远离或者厌恶的心态,为此,为了提高田径教学质量,在教学当中融入趣味个性教学法,能够引发学生对田径教学内容的兴趣,从而帮助教师更好地开展体育教学,锻炼学生的身体素质。

个性化教学法在高校钢琴弹唱教学中的实践与应用

高校钢琴教学中,弹唱教学是重要的教学方式。就目前而言,部分高校仍使用统一的教学方法和教学模式展开弹唱教学,导致弹唱教学的效率不高。作为高校音乐教师,可使用个性化教学法提高教学质量。应用个性化教学法时,教师需尊重学生的个性化差异,以学生为主体,基于学生的爱好、学习特点组织开展个性化的弹唱教学活动,保证教学质量。基于此,本文将对个性化教学法在高校钢琴弹唱教学中的实践与应用进行分析。首先,本文对个性化教学法进行概述;其次,本文对高校钢琴弹唱教学中应用个性教学法的目的和应用价值进行讨论。最后,本文详细探究个性化教学法在高校钢琴弹唱教学中的实践与应用,以期为音乐教育工作者提供帮助。

临床医学生个性化实习教学法的实践

临床实习是医学生培养独立工作能力的一个十分重要的阶段,保证教学质量尤为重要。个性化实习教学法强调学生的主体地位,充分满足多层次的学习需求,不仅有利于实用型人才的培养,而且有利于教师自身业务素质水平的提高,使教学工作步入良性循环。

个性化实习教学法在药剂科临床实习中的应用

为提高临床实习生药物实际应用技能,使其能够巩固所学药理知识,合理临床用药,规范开具处方等,实习医院采用个性化教学法,对不同专业的实习生有所侧重地进行培训、考核,激发了实习生的学习积极性,收到了良好的教学效果,同时也促进了带教老师水平的提高。

应用个性化实习教学法 培养实用型医学人才

对个性化实习教学法在医学临床实习教学最后阶段的应用进行了探讨。个性化实习教学法强调学生的主体地位，充分发挥医学生的主观能动性，这不但将临床实习由被动变为主动，而且还充分满足多层次的学习需求，有利于实用型人才的培养，同时也对教师提出了更高的要求。

高职院校大学英语个性化教学法探究

个性化教育从受教育者的差异性出发,尊重人的主体性,注重发挥人的主观能动性,目的在于促进受教育者的全面发展,与新时期全面推行的"以学生为中心,促进学生的素质全面发展"的素质教育观相吻合,是极其有益的教育教学尝试。基于高职院校大学英语不尽人意的教学现状,提出了在高职院校实施个性化教学的策略和方法。

高职建筑材料课程个性化教学法探究

合理采用个性化教学法开展课程教学,是高职教育因材施教培养模式下实现个性化教学、保证教学质量的有效途径。通过高职建筑工程技术专业建筑材料课程个性化教学应用探究,提出个性化教学法在课程教学中实施时应注重的要点。在课程教学中灵活穿插采用个性化教学法,充分体现因材施教,让个性化教育理念渗透到课程教学结构框架和活动程序中,对激发学生学习兴趣、促进学生个性发展、获得良好的教学效果起到重要作用。

个性化实习教学法在护理带教中的应用

在护理带教中应用个性化实习教学法,从护生个人兴趣及以后工作、学习目的出发制订带教方案,激发护生学习的积极性,使护生的实践应用技能、科研能力等得以提高。同时,也能提高带教教师的教学水平,达到临床教学效果的最优化。

个性化教学法在内分泌临床实习中的应用

在内分泌科采用个性化教学法,从学生个人兴趣及以后工作、学习目的出发制订带教方案,可激发学习兴趣,使学生的实践应用技能、科研能力等均有较大提高,同时,也可提升带教教师的素质,达到临床教学效果的最优化。

个性化教学法在高职财务会计课程教学中的运用

分析会计专业特点以及高职学生特点，提出如何在高职会计教学中运用个性化教学法的方法策略。

个性化实习教学法在临床实施的特点

传统的带教模式不利于培养医学生学习积极性,个性化实习教学法从满足医学生自身兴趣和未来职业要求出发,充分发展个性,激发个体潜能,有利于实用型人才培养;同时提升了带教教师素质,达到临床教学效果最优化,值得在临床教学中推广。

个性化教学法在神经内科护生中的应用效果

目的探讨个性化教学法在神经内科护生带教中的应用效果。方法选取2014年8月~2016年4月在我院神经内科实习的121名护生作为研究对象,随机分为实验组(53例)和对照组(68例)。对照组采用传统模式教学,实验组采用个性化教学法,比较两组的效果。结果实验组的理论知识考核、技能考核显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。实验组的学习兴趣、自学能力、分析问题能力、解决问题能力、服务意识评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。实验组的教学方法、教学质量、教学管理满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。在患者满意度方面,实验组的操作技能、健康教育、护患沟通、服务态度满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论个性化教学法不但可以提高神经内科护生的学习积极性,提升理论和技能考核成绩,还能增强教学认同感,同时也提高教学质量。

个性化教学法在临床实习中的应用效果分析

临床实习教学是医学教育的重要环节之一。目前传统实习教学法已暴露出许多弊端，而如何通过改进临床实习教学方法，使医学生具备扎实的医学理论、实践技能和科学的临床思维方法及能力，并最大限度地提高实习效率是值得关注和探索的课题。笔者在医学生临床实习中采用个性化实习教学法，取得了较好教学效果。

小学语文个性化教学法的有效应用

现阶段的语文教学越来越趋于个性化,随着教育改革的推进,语文教学着重培养学生们的自主学习意识和强调学生自身的个性发展。如何将平庸的教材教得更加有创新意义,如何将课堂氛围组织得更加让孩子们产生兴趣,这都是我们研究小学语文个性化教学法的目的和意义所在。

个性化教学法在高职钢琴弹唱教学中的应用

介绍个性化教学法的概念与特点,结合高职钢琴弹唱教学基本情况,探讨个性化教学法的应用,并提出应用策略,主要包括创新课堂组织形式,合理把握弹唱教学进度,组织钢琴弹唱实践教学等内容。实际应用表明,个性化教学法能顺利完成教学任务,锻炼学生钢琴弹唱能力,提高学生钢琴编排能力及音乐表现力,有利于学生就业。

个性化教学法在高职钢琴弹唱教学中的实际应用

弹唱教学是高职钢琴教学的重要组成部分,现阶段,大多数教学模式仍旧是统一授课的模式,学生的个性化发展得不到凸显。对于这一问题,目前在各个教育领域备受关注的个性化教学非常值得在高职钢琴弹唱教学中开展应用实践。据此,本文从个性化教学入手,结合高职钢琴弹唱教学的要求与教学定位,来具体讨论高职钢琴弹唱教学的现状问题以及个性化教学的应用策略。

小学语文个性化教学法应用

伴随着语文教学创新的不断加深,在小学语文教学的领域里,更加看重的是对小学生独立思想和独特个性的发展。 基于此,本文主要对个性化教学法在小学语文教学中的应用进行了探讨。

个性归类教学法在高中美术课堂中的探索与应用

在高中阶段,美术教育的主渠道是课堂,因此如何提高课堂效率就显得尤为重要。本文笔者就提高课堂效率的方法进行了积极的探究与实践,通过对历届学生性格与画面效果呈现所产生的偶然或必然的联系,得出了个性归类教学法;剖析当前高中美术课堂教学的的普遍性,以期个性归类教学法能够在高中美术课堂展现它的光彩。

小学语文个性化教学法应用探究

随着我国新课程改革的不断发展,人们越来越重视学生的个性化发展,因此在小学语文教学中,教师要改变传统的教学观念和教学方式.在小学语文教学中,教师不仅要教授学生专业的语文知识,还要培养他们的个性化.由于生活环境和家庭教育的不同,学生之间存在一定的差异性,因此教师要对他们进行全面和深入的了解.本文对小学语文个性化教学法的应用进行了简单的探究.

个性化教学法在小学语文教学中的应用

个性化教学法尊重学生的学习主体地位,能有效地激发学生的学习兴趣。随着素质教育的不断发展,教师在教学中应该积极地转变教学理念和教学方式,以学生为主体进行个性化教学,顺应社会的发展需要。