个性化健康教育法在对营养不良儿童进行护理中的应用效果分析

目的:探讨个性化健康教育法在对营养不良儿童进行护理中的应用效果。方法:将我院收治的100例营养不良患儿及100名患儿家长作为本次研究的对象。按照护理方法的不同,将这100例患儿分为常规组(50例)和健康教育组(50例)。对常规组患儿进行常规护理,对健康教育组患儿在进行常规护理的基础上加用个性化健康教育法进行护理,然后比较两组患儿营养不良的改善情况、其家长对护理工作的满意度及对营养知识的掌握情况。结果:(1)经护理,健康教育组患儿营养不良的改善情况明显优于常规组患儿,差异有统计学意义(P<0.05)。(2)经护理,健康教育组患儿家长对护理工作的满意度及对营养知识的掌握度均明显高于常规组患儿家长,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将个性化健康教育法应用到对营养不良患儿进行临床护理的工作中,能有效地改善其营养不良的状态,提高其家长对营养知识的掌握度和对护理工作的满意度。

思想政治教育方法论略说

思想政治教育的方式方法是多种多样的。情感教育法、说理教育法、个性教育法、典型示范法、行为规范养成法是思想政治教育的重要方法论原则。这些方法具有内在的统一性与系统性。没有这些原则的综合运用,任何一种教育方法都是达不到预想效果的。

浅谈幼儿规则意识培养的策略

俗话说:"没规矩不成方圆。"幼儿要适应社会,就必须遵守一定的行为准则,养成良好的行为习惯。在幼儿教育中我们应注重帮助幼儿理解和接受生活、学习中的各项规则,增强自控能力,使其具有良好的社会适应能力和团结协作精神,即对幼儿进行规则意识的培养。本文从个性化教育法、民主化教育法、灵活化教育法、环境化教育法四个方面进行阐述,加强对幼儿规则意识的培养。