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个性经验的物化——浅谈《灵山》
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作者 姜深香 王殿文 《中山大学学报论丛》 2001年第2期117-119,共3页
文章拟从2000年诺贝尔文学奖获奖作品《灵山》的主客观两个方面,即创作主体的自我意识表现的需要,及创作客体的形成技巧来诠释作者的创作经验。
关键词 高行健 《灵山》 个性经验 物化 小说 法籍华人
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维族大学生面孔识别的本族效应:群际接触的影响 被引量:10
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作者 刘阳 孙秀玲 +1 位作者 李红 龙长权 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第3期683-688,共6页
采用"学习-再认"范式,让99名在人口统计学上与汉族不同接触程度的维族大学生再认维汉面孔,并填写社会接触和个性化经验量表,以考察本族效应是否能从种族间拓展到种族内不同民族间,以及群际接触的质和量对本族效应的影响。结... 采用"学习-再认"范式,让99名在人口统计学上与汉族不同接触程度的维族大学生再认维汉面孔,并填写社会接触和个性化经验量表,以考察本族效应是否能从种族间拓展到种族内不同民族间,以及群际接触的质和量对本族效应的影响。结果显示,维族大学生中与汉族中低接触者本族效应显著,高接触者未出现本族效应;接触量与个性化经验都与本族效应的幅度显著负相关;且相对优势分析表明个性化经验比接触量更能影响本族效应。 展开更多
关键词 本族效应 面孔识别 个性经验 群际接触
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名师成长过程中需要思考的几个问题 被引量:1
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作者 张锐 《教育导刊(上半月)》 2014年第12期49-50,共2页
名师的影响不仅仅在于优异的教育质量,还在于以其教育思想和策略影响其他教师,这种影响依赖于名师经验的传递,教研组的研讨、同伴的交流以及名师的个人总结。因此,名师成长的路上,一定要处理好自我话语体系与学术话语体系、个体思维习... 名师的影响不仅仅在于优异的教育质量,还在于以其教育思想和策略影响其他教师,这种影响依赖于名师经验的传递,教研组的研讨、同伴的交流以及名师的个人总结。因此,名师成长的路上,一定要处理好自我话语体系与学术话语体系、个体思维习惯与共性思维习惯、独特性操作与去个性化经验三者之间的关系。 展开更多
关键词 自我话语体系 学术话语体系 个体思维习惯 共性思维习惯 独特性操作 个性经验
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Tablet PC的八大好处
4
作者 小洁 《电子科技》 2002年第24期35-35,共1页
关键词 TABLET PC 优点 平板电脑 笔记数字化 经验个性
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Anne Frank: The Commemoration of Individual Experiences of the Holocaust
5
作者 Rudi Hartmann 《Journalism and Mass Communication》 2016年第9期542-554,共13页
Holocaust memorial sites rarely tell the story of individual fates but rather give attention to the main or larger population groups that were the focus of persecution and extermination during the Nazi Germany twelve ... Holocaust memorial sites rarely tell the story of individual fates but rather give attention to the main or larger population groups that were the focus of persecution and extermination during the Nazi Germany twelve years of terror in Europe 1933-45. This essay takes a closer look at one of the most remarkable exemptions of the prevailing memory culture at Holocaust memorials: the sites and events highlighting Anne Frank and her short life in troubled times. Over the past years millions of travelers from all over the world have shown a genuine interest in learning about the life world of their young heroine thus creating what has been termed Anne Frank Tourism. In 2014, 1.2 million people visited the Anne Frank House in Amsterdam: the museum and educational center, the place in hiding where she wrote her now famous and widely read diary. Several other sites connected to the life path of Anne Frank, from her birth place in Frankfurt to the Bergen-Belsen Concentration Camp where her life prematurely ended, have also become part of the mostly young tourists' search for Anne Frank's life and legacy. With the rising popularity of Anne Frank related sites the management of some of the locales has become more problematic which is discussed in the context of a several museums, centers and historic sites. On a more general note, it is argued here that in recent years the more group oriented commemoration practices at Holocaust sites have given way to a trend of putting individual faces to the victims of the Holocaust. It was, in particular, novels, films and TV productions about the Holocaust that emphasized individual life paths and events and enticed visitation to more personalized sites. Steven Spielberg's popular movie Schindler's List, for example, contributed to "Schindler tourism", a form of special interest tourism in Krakow. More and more Holocaust memorial sites have also started to honor outstanding individuals or small groups in resistance and opposition to Nazi Germany. Examples of this are the fighters of the 1943 uprising at the Sobibor death camp and the courageous student members of the "White Rose" in Munich who stood up to the powers of the time and were executed. In the concluding part the question will be raised of what is the proper approach in the representation of the fate of the victims of Nazi Germany: A personalized approach or a greater focus on an explanation of the ideology and policies behind the rule of terror which may contribute to the visitors' better understanding of a complex history? 展开更多
关键词 Anne Frank tourism Holocaust memorials individual experiences
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群际接触经验对面孔识别本族效应的影响 被引量:1
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作者 刘阳 贾德梅 《民族论坛》 2015年第10期46-50 77,共6页
采用学习——再认范式,以80名维汉大学生为被试,考察了群际接触经验对维吾尔族(民考民和双语)面孔识别本族效应的影响。发现:1与汉族高质量的接触(个性化经验水平)有助于维吾尔族对异族面孔的识别;2与汉族高接触的维吾尔族对维汉面孔的... 采用学习——再认范式,以80名维汉大学生为被试,考察了群际接触经验对维吾尔族(民考民和双语)面孔识别本族效应的影响。发现:1与汉族高质量的接触(个性化经验水平)有助于维吾尔族对异族面孔的识别;2与汉族高接触的维吾尔族对维汉面孔的识别能力都更好;3汉族在维汉面孔识别中未表现出本族效应,且识别面孔的能力不受接触程度的影响。结论:汉族和维吾尔族识别本族和异族面孔依据的心理机制不同,社会结构的类别参数可能是影响维吾尔族大学生本族效应的重要因素,而汉族大学生的本族效应可能更多受到历史因素或社会结构的等级参数的影响。 展开更多
关键词 本族效应 群际接触 个性经验 面孔识别
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“民汉一体化教学”模式下族际接触对跨民族交往的影响——以新疆高校蒙古族和汉族大学生为例 被引量:12
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作者 刘阳 闻素霞 于海涛 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期31-37,共7页
本研究考察在"民汉一体化教学"模式下,群际接触数量和质量对蒙古族和汉族大学生群际内隐态度的影响。研究采用情感错误归因程序(AMP范式)测量蒙古族和汉族大学生对彼此的内隐态度,采用社会接触问卷和个性化经验问卷测量被试... 本研究考察在"民汉一体化教学"模式下,群际接触数量和质量对蒙古族和汉族大学生群际内隐态度的影响。研究采用情感错误归因程序(AMP范式)测量蒙古族和汉族大学生对彼此的内隐态度,采用社会接触问卷和个性化经验问卷测量被试接纳异族的质和量。结果显示,蒙古族大学生和汉族大学生对本族的积极态度显著高于对异族的态度,表现出稳定的内群体偏好;群际接触对改善蒙古族和汉族大学生的群际内隐态度均有效,但改善两族大学生群际内隐态度的接触模式不同:群际接触的数量和质量均能改善汉族大学生的群际内隐态度,且接触质量的改善效果更佳;接触的数量能改善蒙古族大学生的群际内隐态度。 展开更多
关键词 群际内隐态度 个性经验 一般群际接触
原文传递
“民汉一体化教学”模式下维吾尔族大学生的群际内隐态度研究 被引量:5
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作者 刘阳 孙秀玲 +1 位作者 龙长权 张庆林 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期94-102,共9页
研究采用AMP范式,考察"民汉一体化教学"模式下接触程度对148名基础教育背景不同的维吾尔族大学生群际内隐态度的影响。结果显示,维吾尔族大学生普遍表现出了显著的内群体偏好;与汉族低、中、高接触的维吾尔族大学生对其偏见... 研究采用AMP范式,考察"民汉一体化教学"模式下接触程度对148名基础教育背景不同的维吾尔族大学生群际内隐态度的影响。结果显示,维吾尔族大学生普遍表现出了显著的内群体偏好;与汉族低、中、高接触的维吾尔族大学生对其偏见水平依次降低;群际接触仅对高接触者的启动效应幅度的回归系数显著。结论:大学前不同的受教育经历使得维吾尔族大学生在大学期间对汉族持有不同的群际态度,在"民汉一体化教学"模式下群际接触仅对高接触维吾尔族大学生的群际态度有效。 展开更多
关键词 群际内隐态度 群际偏见 个性经验 一般群际接触
原文传递
论生成性课程的价值诉求 被引量:8
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作者 赵文平 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期79-83,共5页
本文基于生成性课程价值主体需要和客体属性之间满足关系的分析,提出了生成性课程的五种价值诉求,即在不断超越自我中重塑理想、在创造精神的导引下丰富人生旅程、在主体性力量的根基上建构个性化经验、在和谐关系中多元共生、在过程中... 本文基于生成性课程价值主体需要和客体属性之间满足关系的分析,提出了生成性课程的五种价值诉求,即在不断超越自我中重塑理想、在创造精神的导引下丰富人生旅程、在主体性力量的根基上建构个性化经验、在和谐关系中多元共生、在过程中体验生命的意义。上述五方面价值诉求不是彼此孤立而是相互联系的,通过推动学生的发展而得以自然统一。 展开更多
关键词 生成性课程 价值诉求 创造精神 个性经验 和谐关系
原文传递
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