微认证:重塑教师数字素养的新引擎--来自美国的个案分析

教师数字素养是推动我国教育数字化转型的关键软实力,其培训与评价应指向实践取向、循证决策,然而目前现实情况却不容乐观。微认证体现了工作场景和实践能力指向的发展性评价理念,耦合了教师专业发展的复杂实践性和自我反思性的特征。本研究以美国“数字承诺”平台开发的教师数字素养微认证项目为例,深入剖析项目运行的内在逻辑,按照明确参与主体、培训谁、为什么培训、怎样培训、如何保证持续有效的递进关系,总结出微认证促进教师数字素养提升的实践路径:“分工明确、各司其职”“基于角色、微观设计”“需求导向、能力为本”“依据规范、坚持循证”“系统规划、绩效管理”,以期为我国开展教师数字素养培训与评价提供启示和借鉴。

将ChatGPT应用在新手译员译前准备中的个案分析

本研究对新手口译员与ChatGPT的译前准备进行了个案分析,选取科技文本——贵州轻工职业技术学院先进电池与材料工程研究中心对外接待实战口译材料,对比分析译员与ChatGPT的译前准备差异。译员在提取及翻译术语、提取主题/百科知识时的完整度及准确度优于ChatGPT,但在诠释单个主题/百科知识点时ChatGPT表现优于译员。尽管有无法实时检索、提取功能弱、方向性单一等问题,但ChatGPT仍然可通过减时提效成为译员强大的私人助手,帮助其在短时间内掌握译前准备知识。人机协同模式下,新手译员需建设译员能力,不断提高“搜商”、“问商”及术语管理能力,并在实战中建立专业术语库。

数字赋能全民健身公共服务供需适配的实践探索——基于浙江省天台县“体育委员e站”的个案分析

数字赋能全民健身公共服务是时代发展的必然趋势,对构建更高水平的全民健身公共服务体系具有重要意义。以浙江省天台县“体育委员e站”为案例,运用文献资料、实地调查等方法,对数字赋能全民健身公共服务供需适配的实践路向进行探讨。认为:浙江省天台县依托数字技术赋能全民健身公共服务的基本理念在于强化公众需求识别、优化人力资源配置和补齐供需错配短板,而通过搭建“体育委员e站”的方式推动需求识别与表达、需求确认与传导、资源调配与优化、服务呈现与评定等环节的数字化转型,成为其实现全民健身公共服务一揽子集成、一体化运行和一站式分享的关键举措。基于此,提出建议:提升意识,推动数字赋能理念落地落实;搭建平台,保障数字赋能途径合理高效;打通壁垒,健全多元主体协同参与制度。

角色游戏中幼儿学习品质的个案分析

一、个案的选择圆圆是中班的女孩,性格偏外向,待人热情。笔者每次去幼儿园时,她都会主动和笔者打招呼并且为笔者讲解活动室里面的东西是谁做的。在玩创造性游戏时,她每次都会选择角色区或表演区。因幼儿园要举办活动,中班要表演一个节目,她被选为舞台表演区的小演员。正式表演之前,她每天上午要去舞台表演区排练将近40分钟。可能是因为每天上午都要去表演区排练,圆圆在后来玩创造性游戏时选择角色区的次数更多,所以笔者的观察区域确定在角色区。

高级汉语学习者自然阅读中障碍词的猜测效果及策略研究——基于有声思维和深度访谈的个案分析

本文以两名高级汉语水平学习者为个案研究对象,研究学习者在自然阅读条件下对障碍词的猜词效果和策略。通过有声思维及深度访谈的定量和定性研究,本文发现:根据学习者聚焦度的高低,障碍词可分为三类,其中假性熟词最具迷惑性和隐蔽性;学习者所使用的六种猜词策略中,猜词正确率最高的是“语素+语境”策略,使用频率最高的是语素策略。同形语素推测词义对猜词效果有重要影响,学习者的阅读方法和学习策略也会对自然阅读中的猜词效果产生一定作用。

滇西北高校铸牢教育融入思政课教学的个案分析--以丽江师范学院为例

新形势下,为贯彻落实中央民族团结进步创建所提出的关于思想政治理论课教学改革创新的构想,滇西北高校在铸牢教育融嵌思政课教学的实践探索中取得了积极成效,形成了“五个一”经验,但在教材与课程建设、教学内容与方法设计、宣传质量与效果等方面存在欠缺不足。针对存在的问题,在坚持“思政课建设与党的创新理论武装同步推进”的主题下,通过发挥高校思想政治理论课主渠道作用,以探索铸牢教育融嵌思政课教学的实践路径。

火山&冰山转型记——基于矛盾型幼儿的个案分析

矛盾型幼儿的概念最早由美国心理学家、儿童发展专家亚历山大·托马斯(Alexander Thomas)和斯黛拉·切斯(Stella Chess)提出。他们在20世纪60年代进行了一项名为“纽约纵向研究”的研究项目,旨在探索儿童发展中的个体差异和行为特征。在该研究中,托马斯和切斯观察并记录了大量幼儿的行为,发现一些幼儿在发展过程中表现出矛盾、冲突或对立的行为特征。这些幼儿在情绪、行为和适应性方面呈现出较高的不稳定性和不一致性,与其他幼儿相比,更容易出现困难和挑战。

农村居民收入水平:安徽省个案分析与赶超措施

近年来,安徽省农村居民收入保持与全省经济发展水平同步增长,但“增速超前,总量落后”局面仍没有根本改善。为促进安徽省农村居民收入赶超全国平均水平,应贯彻落实习近平总书记关于“三农”问题重要论述和考察安徽重要讲话精神,学习贯彻党的二十大报告精神,客观分析安徽省农村居民收入实际,准确把握安徽省农村居民收入低于全国平均水平的原因,对标长三角地区和发达省份,借鉴省内外农村居民增收成功经验,以“两强一增”为“三农”工作的牵引和抓手,加快实施“4+N”农村居民增收工程,创新农村居民增收新模式和新路径,推进系统性政策措施分类指导、分步实施,推动强农富民战略落实落细。

基于个案分析的大学生心理危机事件干预研究

随着社会的快速发展以及大学生学业、生活等多重压力的增加,近年来大学生心理危机事件频频发生,积极探索大学生心理危机事件的预防和干预策略已经成为了亟待解决的问题。基于一起心理危机案例,梳理出大学生心理危机干预操作性较强的“12345”工作方法,即一个核心、两项制度、三支队伍、四个机制、五级网络,以期给大学生心理危机事件的预防和干预带来启示。

从“拿来”到“反哺”——中国小说百年的本土化实践以及创新性尝试的个案分析

写作,我们的小说写作,一直经受着难以摆脱的两种不同向度的力量的纠缠。一种是“拿来”,是我们的小说传统乃至整个世界小说传统的延续,只有基于这样的“拿来”并将拿来融化为我们自身,我们才有可能避免不断地盲目试错,才有可能避免重复前人早已经掌握的“发明”,在积累中获取进步;而另一种是本土化的、“写下中国故事”的诉求,书写有差异和特点的地域故事、民族故事的诉求,因为我们希望自己的写作能对时代、民族和属于我们的日常生活、精神生活有意义。

个案分析结合全程精细化护理在COPD合并呼吸衰竭患者中的应用

目的:探讨个案分析结合全程精细化护理在慢性阻塞性肺疾病(COPD)合并呼吸衰竭患者中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2021年12月31日收治的80例COPD合并呼吸衰竭患者为研究对象,按照信封法随机分为对照组和研究组各40例,对照组采用常规护理,研究组采用个案分析结合全程精细化护理;比较干预前后两组肺功能相关指标[包括第一秒用力呼气容积(FEV_(1))、用力肺活量(FVC)]、动脉血气指标[包括动脉血酸碱度(pH)、动脉血氧分压(PaO_(2))、动脉血氧饱和度(SaO_(2))、动脉血二氧化碳分压(PaCO_(2))],不良反应发生情况、呼吸机治疗耐受度。结果:干预后,两组PaO_(2)、SaO_(2)、PaCO_(2)均优于干预前(P<0.05),且研究组PaO_(2)、SaO_(2)均高于对照组(P<0.05),PaCO_(2)低于对照组(P<0.05);干预后,研究组FEV_(1)、FVC水平均高于对照组(P<0.05);研究组呼吸机耐受度高于对照组(P<0.05),不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论:个案分析结合全程精细化护理可改善COPD合并呼吸衰竭患者肺功能、通气功能,提高无创呼吸机治疗耐受度,降低不良反应发生率。

孤独症谱系障碍儿童数字化认知康复训练个案分析

目的通过个案研究探讨孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童使用基于应用行为分析理论的数字化认知康复软件的康复进程、康复效果及体验。方法选取1名5岁半的ASD儿童,进行为期3个月的数字化认知康复训练,运用访谈法和数据分析法将个案在测试使用阶段内的使用体验、康复情况及效果进行梳理。结果个案及父母对数字化认知康复训练的体验较积极。3个月内个案训练内容共涉及57项个别化教育目标(individualized education program,IEP),新习得13项IEP,完成23%的康复计划,总体和单个IEP训练过程均显示出学习效果。结论数字化的认知康复训练形式是可行的,ASD儿童可通过数字化认知康复训练习得认知技能,研发人员需进一步提升家长参与孩子数字化康复训练的功能。

基于个案分析的针对性护理结合健康教育在白血病骨髓抑制期患者肛周感染发热中的应用效果及对并发症的影响分析

目的:探析急性白血病(AL)骨髓抑制期患者应用基于个案分析的针对性护理结合健康教育临床效果及对预防肛周感染发热效果,确保健康教育针对性及个体差异性,更符合患者临床护理需求。方法:选取2019年6月-2021年3月南阳医学高等专科学校第一附属医院血液肿瘤科就诊的100例骨髓抑制期AL患者作为研究对象。按照护理方案不同将患者分为对照组和观察组,每组各50例。对照组实施常规护理及健康教育,观察组实施基于个案分析的针对性护理联合健康教育,对比两组患者生活质量(QLICP-LE)、健康教育效果、肛周感染发热事件发生率。结果:观察组生活质量(QLICPLE评分)、知识、信念、行为健康教育评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=3.390、5.797、6.413、8.936,P<0.05),且观察组肛周感染发热事件发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.167,P<0.05)。结论:基于个案分析的针对性护理结合健康教育应用于骨髓抑制期AL临床效果显著,可有效提高患者生活质量及健康教育效果,预防肛周感染发热事件发生。

基于个性特质理论的健康个性培养个案分析

在卡特尔人格特质理论指导下,运用16种个性特质量表对一名初中生的个性特质进行测量。在了解学生个性品质的基础上,利用家校协同育人模式对学生的健康个性进行培养,取得了良好的效果。

高职学生心理危机干预的个案分析

以对大学生A的心理危机干预为例,通过调查了解,发现学生产生心理问题主要由学生自身和家庭引起。该案例中心理危机干预处理措施包括第一时间赶赴现场,启动应急方案;进一步确诊学生病情,同意该生请假回家休养;多方位构建关怀体系,帮助学生重拾信心等。该案例对于心理危机干预工作的启示在于加强与学生的沟通交流,培养学生乐观积极生活态度;加强学生日常心理健康教育,建立心理危机预警机制;加强日常监管管理,充分发挥班干部信息员作用;密切关注家庭及社会支持系统对学生的影响;加强心理健康知识及积累,提高危机处理能力。

培养学生积极情绪 促进学生心理健康发展——关于学生心理健康问题的个案分析与转变策略

青少年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,他们的心态很容易受到外界环境的影响,产生不良情绪,导致心理健康问题。文章对三年级学生心理健康问题个案进行分析,并提出相应的转变策略,以期学校、家庭和社会三方并驾齐驱,保证青少年心理健康发展。

个案分析护理干预在预防扁桃体腺样体切除术患者术后感染中的应用

目的探讨个案分析护理干预在预防扁桃体切除术患者术后感染中的应用。方法采用方便抽样法于2021年7月—2022年6月选取120例扁桃体腺样体切除术患者作为研究对象,根据随机数字表将患者分为观察组及对照组,每组各60例。对照组进行常规性护理管理,观察组实施个案分析护理干预,比较两组患者感染知识知晓率、术后感染发生率、漱口依从率、预后情况、院感防护满意度。结果观察组患者感染知识知晓率、漱口依从率及院感防护满意度评分高于对照组(P<0.05),观察组术后感染发生率低于对照组(P<0.05),观察组预后情况优于对照组(P<0.05)。结论基于个案分析的护理干预可提高扁桃体腺样体切除术患者术后感染知识知晓率,有效降低其术后感染发生率,促进患者术后康复,提高患者满意度。

学习品质在游戏中自然养成--基于中班“搭高楼”建构游戏的个案分析

学习品质,看得见,也看不见。说看得见,“高人”能够从一个普通的游戏中看到孩子的好奇心、专注力、不怕困难等,明白如镜;说看不见,是许多人观察游戏,只看到孩子搬积木、攀爬,不知道这些动作或游戏的价值和意义,眼前一团漆黑。这个搭建高楼游戏的观察和解读,从普通的日常建构游戏开始,随着幼儿三番五次的探索愈加丰富,看见了幼儿的学习以及生长的学习品质。

基于个案分析的虚拟主播身份认同影响因素的研究

个人的身份认同是在个体与他人的互动中逐渐发展的。虚拟主播是国内的新兴职业之一,从业者在外部社会与内在心理的互动间达成了自我的身份认同。文章对身份认同的相关研究进行了梳理,并介绍了虚拟主播行业的发展与现状,同时基于前从业者个案,围绕身份认同的外部影响因素与内部影响因素对虚拟主播的身份认同进行了分析。

个案分析法在儿童语言康复教学中的应用探讨

近几年国家大力发展儿童康复,对优秀康复治疗师的需求也不断增多,培养自主思考与创新型的实用性康复人才成为了康复教学的重中之重,为提高儿童康复治疗师的临床实践能力,解决目前儿童语言康复治疗师供需关系不平衡的难题,在此对提高儿童语言康复治疗师的临床实践能力的个案分析观察法进行进一步探讨。