避免千校一面就要培育学校文化个性--上海建平中学个性化办学的实践与思考

学校应该回归文化存在,从学校历史去寻找学校的文化核心、价值思想;学校应该探求未来社会对人才的基本需求,结合自身条件,确立符合社会发展趋势和自身特征的个性化培养目标。学校的个性首先体现在学校的培养目标上;围绕培养目标构建独具特色的学校课程,从微观入手,创造适合并服务于学生发展的课程系统,生成充满活力的课程文化,促进学生自由发展、教师专业化发展、学校自主发展。

加强大学生思政教育的策略分析

高校党政管理人员是大学生思想政治教育的重要教育者,其教育方法直接决定了思想政治教育效果的好坏。本文结合高校党政管理人员在对大学生实施思想政治教育存在问题基础上提出相关的政策建议。

艺术个性与绘画

艺术个性自浪漫主义运动开始得到张扬,其后便是一个不断展开的过程,在现代主义美术中也是如此,并且还将随着人性的不断丰富,与其相互启发、补充、展开,与人性同在,与艺术同在,成为绘画中的永在。

一种基于MFSP-DG的个性化推荐算法

提出一种基于最大频繁序列模式有向图的页面个性化推荐技术,由于考虑了用户会话的页面访问顺序,比一些不考虑页面访问顺序的推荐技术有更高的准确率。有向图结构压缩存储了所有最大频繁序列模式,推荐引擎依据截取的用户最近访问页面子序列,与有向图的部分路径进行匹配并进行横向推荐和纵向推荐,无需在整个模式库中搜索相同或相似的模式,从而加快了模式匹配的速度,更好地满足了页面推荐的特性和实时要求。实验证明,方法是有效的。

关联规则算法在Web个性化服务中的研究与应用

重点研究了Web日志挖掘,提出了一个Web个性化信息挖掘模型,设计了某高校图书馆个性化服务系统My Library。系统采用关联规则挖掘算法,从服务器日志中得到用户感兴趣的隐式模式,并将该隐式兴趣集推荐给用户,从而在一定程度上实现了个性化服务。

建筑技术系列课程创新建设与实践

建筑技术系列课程是建筑技术教育中核心课程和扩展课程组成的教学课程体系。日新月异的现代科技使建筑技术教育在多学科的教育背景中面临新的挑战。为适应宽口径学科发展要求下教学质量的提高和学生创新能力的培养,需要在课程体系、教学团队、教材、教学平台等方面进行多层次建设,解决大学科背景下课程建设的共性与个性问题,使课程建设进入可持续发展轨道。

优化教学结构 促进学生个性发展

在新课标“提倡质性评价，促进个性发展”等基本教学理念的指导下，高中教学中更应该充分利用其学科特点，探索有效的教学策略，全面调动促进学生个性发展的各种因素。本文即针对当前高中学生个性发展的特点，以研究为主，结合美术教学独特的学科优势，在促进学生个性发展的教学结构方面做了初步探索。

让计算机教学充满魅力

目前，我国中学的信息技术教育才刚刚起步。在这个有别于其他学科的教学过程中．应如何让中学生在较短的时间内掌握并熟练应用计算机知识呢？笔者认为在教学活动中应当注意以下几个方面的问题：

如何在语文教学中加强人文性教育

在语文教学中加强人文性教育，就要提供自由的文本，关注生命个体，尊重个性差异。就要更新教学的理念，强化个性解读，挖掘人文底蕴。就要承认个性的差异，立足健康发展，构建平等平台。

搜索引擎的个性化检索研究

在对大量检索实例进行分析研究的基础上,将当前搜索引擎的个性化检索分为三种类型,即基于使用偏好的个性化检索、基于检索历史的个性化检索和基于检索结果的个性化检索。通过对各类型个性化检索的比较,指出在三类个性化检索模式中,基于检索结果的个性化检索,可实现的个性化的效果最好。