农村初中中下层学生物理学习障碍分析及对策

学习障碍是指在智力没问题的情况下,无法取得良好学习效果的一种障碍,其实质是学习成绩与智力不相匹配,这个现象在农村初中的中下层学生学习物理时比较严重。教师要掌握学生物理学习中出现的障碍及其原因,发现其规律,并采取相应的对策,帮助学生更好地学习物理。

关注中下层学生，提高物理复习课效率

每一个班里都有相对而言的中下层学生，他们是多数普遍存在学习习惯不良、知识上有缺漏，能力和个性发展水平低于优秀生等特点，针对他们的特点和近年试题广东省高考的特点组织教学，激发他们的积极性，让他们充分参与到复习课的课堂教学中来，才有可能取得理想课堂教学效果，真正提高高三复习课的效率。

如何提高中下层学生的英语写作能力

面对高考的逐年扩招,越来越多的学生将被录取到高校,提高学生的学习质量是中学教学适应大学扩招改革的根本保证。中下层学生是扩招的争取对象,如何提高中下层学生的水平,以便把更多符合标准的学生输送上大学,关键在于如何挖掘潜力,从各单项练习中找出能提高学生成绩的有效途径。从卷面分析.英语成绩的高低,第一卷是保证.第二卷是提高。从最近几年的高考题来看,只想从第一卷中获取有效的高成绩已经不很现实,开发第二卷的教学空间自然是提高质量的有效途径。多年来由于写作主观人为性很强.评分弹性很大,因此在写作要求上我们投有很严的要求.只要求中心意思突出,语句通顺,句子简单就行。但随着教学的深入,要求的提高,第一卷试题的难度加大,忽视第二卷就等于丢弃获取高分的机会。常言道"听说领先,读写跟上。"但如何提高写的能力,尤其是中下层学生的写作能力呢?下面将从三方面对这个问题进行探讨。

浅谈提高高三中下层学生化学成绩的教学策略

该文根据高三中下层学生的特点和心理学知识,阐述了提高中下层学生化学成绩的方法。在教育中下层学生认清形势、把握机遇、全身心投入到学习的基础上,通过目标管理来激发、保护和强化学习上的成就动机,通过有效的指导来提升中下层学生的自我效能感,增强他们的学习自信心和对学习化学的兴趣,最终提高化学成绩。