中专一年级物理“台阶”的形成及解决

初中和中专一年级物理教学的“台阶”形成已是众所周知的问题，本文从心理、教材、教学方法这三个因素分析了“台阶”形成的原因。同时又从注意运用直观形象教学方法、加强对学生学习方法的指导和训练、注重教学中师生间的交往、重视物理教学中的非智力因素四个方面探讨了解决“台阶”的方法。

浅谈中专一年级音乐教学中的问题与对策

在中专学校,音乐教育也是一门重要的课程。音乐科目的学习有助于学生良好审美习惯的培养,有助于加强学生的创造力以及欣赏能力。随着我国各个方面的政策对于学生综合素质的要求提高,很多中专学校也在加强对于学生各个方面的思想教育以及技术培养。其中音乐教学作为对于培养学生的审美情趣以及艺术情操具有重要意义,有助于加强学生的思想认识,正在不断收到学校和老师的重视。本文主要针对中专一年级的音乐教学进行研究,首先指出当前中专一年级的音乐教学现状,然后针对中专一年级的音乐教学方法进行分析,最后得出结论,通过本文的分析,将有助于学生音乐素质的提高,促进我国中专学生在德、智、体、美、劳各个方面的全面发展,促进我国学生的整体思想道德以及艺术修养的提高。

The Effect of Different Translation Tasks on Incidental Vocabulary Acquisition

This study was undertaken to investigate the effect of different translation tasks on incidental vocabulary acquisition. Two parallel classes selected from first-year English majors at Nantong University were each asked to finish a Chinese-to-English translation task and an English-to- Chinese translation task respectively. It was found that the Chinese-to-English translation task was more effective than the English-to-Chinese one in both immediate and delayed vocabulary acquisition tests. This finding may be attributed to the deeper processing, more involvement load and more pushed output in the Chinese-to-English translation task.