关于中专升格高职后专业教师转型的思考

通过分析高职院校师资队伍现状和中专升格高职后专业教师转型过程中所面临的现实问题，从树立专业终身学习的思想、重建专业教师知识结构、加强专业教师科研意识三个方面提出了中专升格高职后专业教师转型的对策。

中专升格的高职学院办学探讨

高等职业教育是一个包含专科、本科和硕士等多个层次结构体系,我国的高等职业教育由目前单一的专科层次发展为多个层次是必然的趋势,高职教育层次的构建是一个过程。由中专升格的高职院校目前定位于专科层次是适宜的。

中专升格高职的社会背景透视

从经济、文化和科学技术三个方面对中专升格高职的社会背景进行全面分析:经济体制从计划体制向市场体制转轨对职业教育的招生制度、培养目标和专业设置等带来全面而深刻的影响;文化观念和文化氛围的转变对职业教育继续克服传统文化旧观念的影响、对职业学校人才培养中的精神塑造和学校管理方式提出了新的要求;科学技术的迅猛发展带来了职业世界的不断变化和职业教育"终身化"的理念。

我校办学升格过程中教师科研学历职称状况分析

本文统计分析了台州卫生学校从中等医学教育向高等医学教育转轨过程中,在学校的政策导引下,教师在科研、学历、职称等方面五年来的变化情况,在此基础上,扼要地提出了建设高素质教师队伍的几点设想。

浅谈高职学院的人才培养

根据中专升格高职学院的特点,以及高职教育的发展趋势和方向,从建立与高职教育相适应的教育理念,设置与市场需求相适应的专业,调整教学内容,改革教学方法,开展因材施教,加强实践教学等方面,对高职学院的人才培养进行了探讨。