低年资中专护士整体素质的调查分析

随着护理事业的发展,每年都有大批中专毕业新护士走向护理岗位,她们是补充医院护理队伍的主要力量。如何帮助她们顺利完成从课堂到实践的转变,从学生到职业护士的角色转换,是我们管理者应认真思考并着力解决的重要问题。本文对我院近5年毕业的低年资中专护士进行了整体素质调查,并对有关问题进行探讨。1 材料与方法1.1 调查对象

山西省各级医疗机构对中专护士需求情况调查

目的:了解山西省各级医疗机构对中专护士的招聘情况以及需求预测,为护理中高职职业教育衔接提供理论依据。方法:采用自设问卷对山西省49家各级医疗机构中的护理部主任、医院人事处等相关医院的招聘负责人进行调查,对调查数据进行统计分析。结果:各级医疗机构对护理人才的数量正在逐年增加;但近三年招聘的中专护士正在减少;对中专护士的需求正在减少;各级医疗机构对中专护士满意度较低;中专护士主要从事间接护理工作或非护理工作,岗位涉及面广。结论:山西省各级医疗机构对中专护士的需求正逐年减少,中专护士应努力提升自身学历,护理院校应合理招生,根据岗位需求,积极完善课程体系,大力发展高职教育,培养社会需要的高质量的复合型护理人才。

中专护士在中医临床带教工作中的问题及对策

目前,中医发展迅速,针对目前中专护士在中医临床护理工作中存在的问题,分析原因,通过分析中专护士沟通能力、理论联系实际,解决问题的能力。在中医临床护理带教中采用不同的带教方法来解决问题,以加强中专护士在中医临床护理工作中的工作质量、工作效率。

潍坊市大中专护士从业养老机构的现状调查与分析

目的调查近4年来潍坊市大中专护士从业养老机构的情况,分析专业护士不愿从事养老护理事业的成因,为提高养老护理员队伍职业化建设建言献策。方法 1按照养老机构的性质分层按比例抽样,采取实地取证的方法,分别核实2012、2013、2014、2015年的大中专护士人数百分比。2采用分层随机抽样,以问卷形式调查100名养老护理员在养老机构从业的情况。通过统计数据,分析潍坊市大中专护士从业养老机构存在的问题。结果 1潍坊市公办和医养结合型养老院的大中专护士就业率高,占本机构养老护理员总数的平均百分比分别为82.8、87.53;民办养老机构大中专护士平均百分比5.2,与公办的数量差异性很大。社会办养老服务机构大中专护士占比虽不高(平均19.4%),但逐年升高的幅度较大。2潍坊市的养老护理员大多是女性,社会办养老机构男性比例(19%)较高;公办及医养结合型养老机构持有养老护理员证或护士资格证的比例分别为96%、95%,参保率100%,而民办养老机构人员流动性大,平均工作年限为(2.5±2.0)年,大多为临时工,有证的很少(12%),参保率3%;近4年来各性质养老机构的养老护理员参加相关知识及技能的培训率均较高;医养结合型及公办养老机构的养老护理员职业能力强,而民办养老院职业能力差,只是对老人进行生活照料;各性质养老机构的养老护理员不愿从业的最主要原因是不愿意伺候老人。结论政府应加大支持和投入,大力建设公办和医养结合型养老机构,鼓励社会办养老服务机构;积极制定并出台养老服务人才保障的政策文件,建立劳动工资自然增长机制和合理的福利分配体系,把养老护理员纳入专业技术人员,参照医护体系制定职业发展规划,激励大中专护士从业养老机构,确保养老服务质量。

中专护士护理核心能力的现况调查及对策分析

目的调查研究中专护士护理核心能力的现况。方法选取台山市人民医院相关科室80名护士为研究对象,性别均为女性,年龄19~46岁,平均年龄(32.45±3.16)岁。依据中国注册护士核心能力表制定7个能力维度58个条目的护理核心能力调查问卷,对护士护理核心能力现状及不同工作年限护士护理核心能力进行调查。共发放80份问卷,收回有效问卷80份,问卷的回收率及有效问卷率均为100%。结果护士护理核心能力总分平均值为(104.01±21.17)分,各能力维度中伦理与法律实践得分最高,专业发展得分最低;不同工作年限护士各维度得分均对比,差异有统计学意义(P<0.05),工作年限越长得分越高。结论台山市人民医院中专护士护理核心能力处于中等水平,应制定合理完善的培训制度加强护理队伍护理核心能力的培养。

中专护士专业素质存在问题分析

〈中国护理事业发展规划纲要〉提出：＂到2007年,全国三级医院的编制护士达到护士的配备标准,到2010年,全国85%的二级医院编制护士应达到护士的配备标准.＂全国各地医院为达到这一标准招聘护士,其中,中专护士仍是二级、一级医院主要的招聘对象.但随着中专学校的扩招,中专护士专业素质不高,严重影响了临床护理质量.现笔者就我院近年聘用的中专护士专业素质情况进行分析.

中专护士班学生左右脑使用情况的测试分析

人们的思考过程是左右两半脑相互协调的过程,很少有人只用左脑或右脑单方面进行思考,但同时也很少有人将左右两个半脑协调运用得很好,不同的人存在着不同的用脑差异和各自独特的用脑方法、学校教学目前存在的问题是并不十分清楚要使学生的用脑情况倾向那一方.现代科学飞速发展的事实已经告诉了我们,诸如计算、书写,装配机器等左脑性的工作,正在日益被各种各样的计算机所替代,而且计算机可能会做得更为出色。在这种情况下。

关于中专护士参加自学考试可行性的探讨

<中等医学教育>于2000年7月刊登了湖南长沙卫校刘美萍同志的<关于中专护士参加自学考试的调查分析>一文,笔者结合我校近年来的实际情况,认为对中专护士参加自学考试应从不同的角度正确认识,合理引导,在一定的人群中具有可行性.

基于实际培训需求构建中专学历护士岗上培训体系的研究

目的基于培训需求的充分调研建构低年资中专学历护士中专学历系统型岗上培训体系,为提高低年资中专学历护士岗上培训质量提供新的路径参考。方法采用便利法、分层法、随机数字法抽取四川省南充、自贡、遂宁、广安四个地级市104家2 008名低年资中专学历护士以及172名护理/人力资源管理人员,采用问卷调研法/访谈法调对低年资护士岗上培训需求进行调研和分析,并据此建构低年资中专学历护士系统型岗上培训体系。结果经数据分析和资料分析,确定低年资中专学历护士对培训内容、方法、师资、时间以及管理五个维度的21项具有需求,医院方具有理念性、目标性、了解性、组织性、能力性、机制性6项需求。由此建构出包含战略、支持、实施三大系统以及细分的9个子系统组成的低年资护士系统型岗上培训体系。结论系统型培训是极有成效的岗上培训模式,基于医疗机构整体发展与护士岗上培训一体化理念建构系统型培训体系是当前系统型培训模式的发展趋势,更是这一培训模式真正发挥作用的重要保证。

中专毕业护士规范化培训实践

要提高护理专业技术人员素质,促进护理学的发展,必须进一步建立连贯性护理教育的完整体系和制度,以适应卫生事业的发展。毕业后规范化培训是继毕业之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学科的发展。针对近几年我院接收新护士较多的特点,对新护士实行了规范化学分制管理并取得了较好的效果。

中专毕业护士见习期产科培训方法的探讨

我院是一所妇幼保健院,设有妇科、产科和儿科等3大临床科,有两百多张住院病床,而产科的住院病床就有90多张.

护士专业社区卫生保健教学改革的探索

尝试对中专护士专业"预防医学"教学实行改革,教科书以<卫生保健>取代之,并在完成理论教学85学时后增加社区卫生保健实习2周.此项教学改革可促使学生掌握社区卫生保健的基本理论、方法和技能,有利于学生将社区卫生保健的理论与社区实践相联系.调查发现,通过教改学生牢固树立了预防为主的观念,提高了学习卫生保健知识理论与技能的兴趣;通过社区卫生保健实习学生对建立家庭病床的必要性,对计划免疫、慢性病防治、公共场所卫生等初级卫生保健知识的掌握情况有显著提高,并初步学会了查阅医学文献及进行总结的技能.

二十一世纪护理人才展望

二十一世纪,将是科学更加飞速发达的时期,为适应医学的发展和患者的需求,护士应比现在有较大的变化和提高。笔者认为跨世纪护理人才应具备五个条件。 一、学历水平 大专以上。 二、外语水平 中、高级达标。 三、职称水平 主管护理师及其以上。 四、技术水平 能胜任ICU病房工作。

我校对犯错误学生的伦理道德教育

我校初中专护士女学生,平均每一届均有1～2人次犯较严重错误(见表一).教师及校方除在当时对犯错学生进行批评教育和相应处分外,特别注意根据学生表现,适当时候撤消原处分。

中等护理专业增设护理诊断课程的探讨

以现代护理观为指导,以护理程序为框架的整体护理模式是护理改革的方向。其中,护理诊断是实施护理程序的基础,是专业性较强、较具护理特色的部分,也是临床护士比较生疏和难以掌握的部分。目前,我国中等护理专业还未进行系统的护理诊断教学,据笔者调查,中专护士普遍缺乏护理诊断的系统知识,甚至知之甚少。为了推动整体护理的开展,满足护理改革的需要,应在中等护理教育中增设护理诊断课程。 1调查报告 1.1 对象 笔者调查了我市已开展整体护理或建立整体护理模式病房的5家医院的80名护士,范围包括各科室低年资中专毕业护士及实习护士,人员选择采取随机抽样方式。

积极心理学理论在外科护理教学中的应用

尝试将积极心理学理论运用到外科护理教学中。教师针对中专护生的心理特点,用积极心理示范、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在外科护理教学中用积极心理学理论教育学生转化不良行为,培养自信、心智健全的学生,使他们热爱学校,热爱班级体,热爱生活,成为合格的护理人才。

浅谈新环境下的学生教育

近年来,由于高中的持续扩招使得中专护士学生生源质量严重下降,文化基础知识差,综合素质低,学习动力不足,专业思想不稳定。针对这一情况,现浅谈如何做好新环境下的学生教育工作。