浅谈中专经济类专业统计课程的教改措施

本文根据自己的教学实践,针对统计课程在中专经济类专业教学中,面对的概念多枯燥难懂及数学知识缺乏等问题,提出详细具体的教改措施。

以实际运用为导向的统计教学改革探讨

统计学是经济管理类专业都开设的必修课程之一,目前统计教学中存在一定问题,从教学思想、教学内容、教学方法和考核方式四个方面提出了自己的看法,以期找到以实际运用为导向的统计教学模式。

中专统计学教学改革初探

统计学,作为人们认识社会、研究经济的重要工具之一,被纳入中专学校文科及财经管理类各专业的必修课。如何在新的形势下,进一步深化教学改革,使统计学教学符合中等职业教育培养目标的需求,我作了一些有益的探索,总结出“新颖、实用、适度”六字经验,供同行参考。

“水平中心教学体系”与中专外语教改

如何适应新形势对外语教学的要求,建立一个以语言运用能力的培养为中心的新型外语教学模式,是中专外语教学改革的核心问题、我就自己编译的一些资料和中专英语教学的实践,对美国的第二语言“水平中心教学体系”与我国中专外语教学改革作一介绍性的探讨。

中专统计专业的数学教学应与专业相联系

数学课是中专统计专业的公共课，将数学教学与统计专业相联系，很有研究价值。一、数学教学与专业相联系的必要性从现行中专数学教材的状况看，多数教材的内容体系和框架基本上是中学教材及大学教材的直接浓缩或是简化了的版本，缺乏统计人才培养中理论联系实际的特色。这...

统计课程教学方法探讨

在我国社会主义市场经济条件下,现代企业所处的环境日趋复杂多变,管理者在决策时所面临的不确定性日益增大。因而只凭经验所做的决策可能会导致重大的失误。这就要求管理者在不确定现象面前,向客观实际搜集有关数据。并在对这些数据进行处理和分析的基础上,取出有用的信息,从而做出具有定量依据的合理决策。

中专口语教学的目标定位与整体优化

中专口语教学的目标定位与整体优化刘欣能说会写，笔口兼长，正如鸟之双翼、车之两轮，这已成为标志现代实用人才综合实力的两大基本能力。随着现代社会人际交往及管理活动的日益加强和深入，口才，这一被誉为与原子弹、美元同等重要的＂现代战略武器＂，其传导沟通、交际...

略谈中专英语的口语教学

我国社会和经济的高速发展给英语口语教学提出了更高的要求。而若干年来,中专英语教学的目标和重点在基本语法和词汇上,至于语言的实际运用.口语的交往能力则只是附带的效果,有时甚至被完全忽略了,致使让学生学了数年英语,仍不能进行简单的日常会话,这无疑是极不适应社会发展需要的。

谈统计教学如何由应试教育转向素质教育

谈统计教学如何由应试教育转向素质教育云南省文山州财贸学校何艳统计是以数字作为语言，数字语言是全人类通用的一种交流手段。统计素养是人们应具备的素质，是民族素质的重要组成部分。统计因其所具有总体性、具体性和社会性的特点，其应用范围更广泛、应用领域更多样，...

市场经济下的统计工作和统计教学

当今世界是一个迅速变化的世界,而描述各种变化最恰当不过的当然是使用数字的语言.小到居家过日子,大到国计民生,现实生活一刻都离不开统计,无论对社会还是对个人来说,统计都太重要了.现在我国建立社会主义市场经济体制,进一步解放和发展生产力,这是一个伟大的创造性的事业,是一项艰巨复杂的社会系统工程,从而也对统计工作提出了新的要求.

对中专英语阅读课教学的几点看法

随着社会经济的发展,在21世纪的今天,英语作为一门世界通用的语言和一种工具,其重要性不言而喻。中专英语教学是在原有的基础上,巩固并增加基础知识的学习,使学生不断提高、积累,达到一个新的高度,理论与实践相结合,能够把学到的知识运用到实际生活中。而阅读是学习英语四个环节——听,说,读,写中相当重要的一环。所以,如何上好一堂阅读课是中专英语教学中值得探讨的问题,要上好一堂阅读课必须把握好文章的整体性、连贯性、文化背景知识的介绍和多媒体的运用。基于中专学生英语基础普遍不高的现状。

浅谈中专经济类专业统计课程的教改措施

统计课程作为中专经济类专业的基本课程,也是必修课程,但是由于其理论复杂、抽象,中专学生基础差等原因,统计课程在中专经济类专业班级上的教学难度较大,教学成果不够显著。对此,需要及时总结教学过程中存在的问题,加强教学改革方面的研究,进一步提高中专经济类专业统计课堂教学的有效性。文章在总结中专经济类专业统计课程教学问题的基础上,提出了有针对性的教学改革措施,希望对提高统计课程的教学效果能够有所帮助。

浅谈如何加强财务会计教学效果

长期以来,传统的会计教学都是以教师为主体,教师讲,学生听。在实际的教学过程中,面对的是职业中专的学生,他们本身又存在着基础薄弱,学习能力和信心不足的问题。提高教学的有效性成为教师值得深思的问题。财务会计课程是我校的主干课程,对会计专业的学生毕业后的工作取向起着重要作用。财务会计课程具有较强的技术性和实践性,需要教师在教学中结合理论与实践,培养学生的实践和动手能力。但是目前由于财务会计课程的特点,教师在教学目标和教学方式上还体现出单一性,不够重视对知识的实际运用,且忽视了学生在学习上的主动性,不能起到良好的效果。针对目前财务会计课程及教学的特点,可通过改革财务会计教学的课程内容及教学方式方法改进教学效果。