中亚三国华裔学习者汉语认同测量及差异研究

本文以182名来自哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦华裔的汉语学习者为研究对象,以其汉语认同水平现状、差异和原因探析为研究目的,深入探讨了来华留学的中亚三国华裔学习者汉语认同的总体水平以及性别、国籍、区域差异等变量对汉语认同建构的影响。研究表明:中亚三国华裔学习者汉语认同水平总体较高,汉语认知、汉语情感和汉语行为比较均衡。性别对中亚华裔留学生汉语认同无显著影响;乌兹别克斯坦在汉语情感、汉语行为和汉语认同得分显著高于其他两国,可能源于乌兹别克斯坦更突出的汉语人才供需矛盾;中亚华裔留学生的汉语认同在汉语情感维度显著高于东南亚华裔留学生,可能源于语言类型近似性和侨居国的语言政策;在汉语行为的探索子维度显著低于东南亚华裔留学生,与东南亚有更丰富的华语资源有关。

丝绸之路经济带背景下中亚汉语学习者学习动机研究

随着丝绸之路经济带发展战略的提出,中亚地区在丝绸之路经济带战略中的位置不断凸显,中亚地区汉语学习者的学习动机也随之发生改变。本文以中亚汉语学习者的学习动机为研究对象,通过对比丝绸之路经济带战略提出前后的学习动机,并提出巩固变化后动机的应对策略,以期为进一步研究中亚汉语学习者的学习动机提供有益参考。

新疆高校中亚留学生汉语学习需求调查研究——以新疆大学为例

采用问卷调查的方法,以新疆大学国际文化交流学院中亚留学生为调查样本,对其汉语学习需求进行了探索性实证研究,得出以下主要结论:中亚留学生汉语水平的目标主要分为初级和中高级两个层次,应细化学生需求,提供区别性教学对策。中亚留学生汉语学习时间较短,应采用速成强化教学模式。汉字占用了过多的学习资源,应采用"语文分开、集中识字"的教学模式。中亚留学生汉语学习符合二语习得一般规律,应加强泛读课型和习得性教学活动的研究。新疆对外汉语教学与中亚留学生的目标需求之间存在着差距,应加强教学资源的建设。

中亚初级汉语学习者词汇学习胜任特征研究

本文借助胜任力假说,对二语学习者词汇学习进行胜任特征提炼.从学习者角度出发,以问卷调查、访谈等方式,对中亚初级汉语学习者词汇学习进行描述,在此基础上归纳分析,构拟出中亚初级学习者汉语词汇学习胜任特征.本研究旨在促进中亚初级汉语学习者词汇学习和教学,丰富初级汉语学习者词汇学习因素研究的发展.