开展中亚研究的战略意义与加强伊犁师范学院中亚研究所建设的思考

通过分析开展中亚研究的重要战略意义,论述加强伊犁师范学院中亚研究所建设,把伊犁师范学院中亚研究所建设成为北疆中亚研究中心和自治区、自治州党委和政府对外开放科学决策的智囊团,为自治区、自治州党委、政府担负一定的向西开放的决策服务和参考,为伊犁师范学院的学科建设提供服务,建立中亚研究新学科,为新疆、伊犁州培养对外开放的各级各类人才作出贡献。

国内中亚研究的可视化分析——基于CSSCI(2005年—2015年)的计量分析

随着中亚研究越来越受到学者们的关注,笔者试图通过收集CSSCI数据库中2005年—2015年间721条中亚研究的相关文献,利用知识图谱软件citespace III对文献的共现和共被引关系进行聚类和可视化分析,探索国内中亚研究现状、研究热点、研究前沿和知识基础。

中亚与中亚研究

迄今为止,国内外学者对“中亚”所指的范围见仁见智,各说不一。2002年出版的《中亚文明史》一书认为:“中亚”包括今位于阿富汗、巴基斯坦及前苏联中亚五个加盟共和国境内的各个地区。这是对“中亚”的一种广义的解释;我国现在讲的“中亚”指哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国,其内陆区域范围是:西到里海和伏尔加河,东到中国的边界,北到咸海与额尔齐斯河的分水岭,并延伸至西伯利亚大草原的南部,南到伊朗、阿富汗的边界。我国与中亚各族人民自古以来就有着传统的友好往来,是最早研究中亚地区的国家,并取得显著的研究成果。

中国中亚研究70年：成就与问题

中亚五国是一个新的国际政治区域概念,由于与中国的新疆邻近,对这个地区的研究和关注也比较早,但真正系统的、成规模的学术研究,还是最近这30年。国内一些重要的研究院所和高等学校都成立了专门研究中亚问题的机构,有相对稳定的研究人员队伍,对中亚地区及每个国家的研究都日益深入,成果也基本涵盖了各个领域。进入新世纪以后,在中国和中亚国家的睦邻友好关系迅速发展的背景下,对中亚的研究不断走向深入,各个方面的研究都取得了可喜的成果。关于中亚国家政治、安全和外交方面的综合著述越来越多,国别研究也受到重视,成果呈现出多样化的特征。尽管也面临一些困难和问题,但中亚问题研究受到的关注和扶持越来越多,正在进入一个“繁荣”的新阶段。

“一带一路”倡议的智力支持——中亚研究的现状与未来

"一带一路"倡议覆盖面广,其全面推进提出了更高的智力支持要求。通过梳理既有研究现状,笔者试图发现,从智力支持角度,"一带一路"倡议对中亚研究的基本要求及未来发展方向。"一带一路"倡议的提出为中亚研究带来重大机遇,使其资源投入增多、研究队伍壮大、研究机构增长、学术阵地拓展,但中亚研究所贡献的智力支持仍存在重要不足。为逐步强化中亚研究对"一带一路"倡议及更为宏大的国家战略的智力支持,中亚研究界需要加大对区域和国别问题研究人才的培养力度,促进国际关系理论研究与区域问题研究的融合,加大对基础性问题的研究力度,深化与拓展研究议题。唯有如此,才能借助"一带一路"倡议所带来的重大机遇,推动中亚研究水平的真正提升,进而为"一带一路"倡议的建设提供更好、更大的智力支持。

俄罗斯东欧中亚与外部世界——第五届俄罗斯东欧中亚研究所青年学术论坛综述

2015年4月23—25日，由中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所青年工作组、《俄罗斯学刊》编辑部与《俄罗斯东欧中亚研究》编辑部联合主办的第五届青年学术论坛在黑龙江省牡丹江市召开。本届论坛的主题为“俄罗斯东欧中亚与外部世界”。

新疆高校的中亚研究机构与国际交流

国发[2007]32号文件中提出以新疆为基点,面向中亚国家的扩大对外开放战略,这就要求新疆高校的中亚研究机构要以科研合作和教育交流为两翼,与中亚国家、俄罗斯开展形式多样的国际交流、社会合作活动,这对培养新疆和西北地区的中亚研究力量、加强与中亚国家的社会联系起着重大作用。新疆高校中亚研究机构站在我国向西开放的最前沿,必须大胆走出新疆、走进中亚国家、走进俄罗斯,积极开展面向中亚国家的各种交流活动,进一步加强对中亚各国国情国力和市场潜力的调查研究,注意观察,掌握新动向、新变化,不断提高新疆高校中亚研究机构的社会作用,丰富中亚研究内容,为我国西部大开发战略的实施,新疆经济的快速发展发挥更为实际的作用。

基于文献计量分析的国内中亚研究动向研判

[目的/意义]分析国内中亚研究文献,揭示国内中亚研究现状、研究热点、研究前沿和知识基础。[方法/过程]基于CNKI全文数据库和CSSCI引文数据库收录的2006—2015年中亚研究文献,利用知识图谱工具citespace III绘制共作、共现和共被引的知识图谱,对其进行聚类和可视化分析。同时,对国内中亚研究的热点进行挖掘,并梳理中亚研究主题演进路径。[结果/结论]受政治、地域和政策等因素影响,国内中亚研究的范围仍有待扩展;研究合作群体分布过广,合作机构较为单一,国际间合作有待进一步加强。

改革开放40年我国俄罗斯中亚研究的学科发展

苏联解体后,俄罗斯中亚区域国别研究经历了一段从苏联东欧问题研究中独立和分化出来、在研究内容和重点方向上发生变化、学科内外的协作力度不断加强的发展过程。改革开放40年来,我国俄罗斯中亚区域政治研究在成果数量和主要内容上发生了显著变化,呈现出不断加强的学科化趋向,这对于俄罗斯中亚研究的长远发展非常有益。由于得到既有理论的支撑,学科化发展使区域研究在不同学科之间形成了协作。对于不同国别之间差异性和一致性的认识,使研究者们相互间的合作成为可能。学科化增强了中国研究者的国际对话能力,越来越多的学者走出国门。为了实现教学和科研的双重目标,俄罗斯中亚区域研究的两种基本方法倾向——学科化和跨学科化,将会长期平行发展下去。"一带一路"倡议的推进在为俄罗斯中亚研究提出新的更多任务的同时,也将为其带来快速发展的机遇。

主持人语——“一带一路”倡议与中亚研究

＂一带一路＂建设是西北地区重要的历史性发展机遇,西北地区作为中华文化的祖源地,既有着多元的文化也有着丰富的资源,具有突出的地缘价值意义。西北地区与中亚地区存在着战略的依存性和相关性,举世闻名的丝绸之路作为文明和商贸的动脉通过关中平原、河西走廊、天山南北至七河流域、两河地区,在游牧文明与农耕文明之间形成了一种长久的历史延续性,使得沿线区域之间产生文明的交错与互动,这种空间交互性可以形象地用“路、带、廊、桥”（汪晖语）来表达.

改革开放40年我国俄罗斯中亚研究的学科发展

杨雷在《俄罗斯学刊》2019年第1期撰文指出,苏联解体后,俄罗斯中亚区域国别研究经历了一段从苏联东欧问题研究中独立和分化出来、在研究内容和重点方向上发生变化、学科内外的协作力度不断加强的发展过程。

新疆师范大学举办首届中亚研究论坛

2010年11月13日至14日，新疆师范大学成功举办首届中亚研究论坛。来自全国自30余位中亚研究知名专家、学者出席会议，有关部门领导出席会议，新疆师范大学党委书记梁超致欢迎辞。

改革开放40年我国俄罗斯中亚研究的学科发展

杨雷在《俄罗斯学刊》2019年第1期撰文指出,苏联解体后,俄罗斯中亚区域国别研究经历了一段从苏联东欧问题研究中独立和分化出来、在研究内容和重点方向上发生变化、学科内外的协作力度不断加强的发展过程。改革开放40年来,我国俄罗斯中亚区域政治研究发生了一定的变化:第一,从学科发展的角度来看,俄罗斯中亚区域政治研究在冷战结束后从苏联学中分化出来,它们在切割彼此关系的基础上,明确了各自的研究范围。第二,在适应国际关系理论和区域政治研究发展的背景下,俄罗斯中亚区域政治研究出现了不同于苏联学研究方法和路径的变化。第三,在兼容并蓄已有成果、学科发展意识明显增强的基础上,俄罗斯中亚区域政治研究无论是与其他学科之间,还是在自身内部都主动、积极地加强协作,以增强发展动力,适应不断扩大的解释和指导现实问题的需要。这些变化呈现出不断加强的学科化趋向,这对于俄罗斯中亚研究的长远发展非常有益。由于得到既有理论的支撑,学科化发展使区域研究在不同学科之间形成了协作。对于不同国别之间差异性和一致性的认识,使研究者们相互间的合作成为可能。学科化增强了中国研究者的国际对话能力,越来越多的学者走出国门。

“俄罗斯东欧中亚与外部世界”学术研讨会第五届俄罗斯东欧中亚研究所青年学术论坛在牡丹江召开

2015年4月23—25日，由中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所青年工作组、《俄罗斯学刊》编辑部与《俄罗斯东欧中亚研究》编辑部联合主办的第五届青年学术论坛在黑龙江省牡丹江市召开。本届论坛的主题为“俄罗斯东欧中亚与外部世界”。

《俄罗斯东欧中亚研究》投稿须知

《俄罗斯东欧中亚研究》是由中国社会科学院主管、中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所主办的国际政治类核心期刊,主要发表以欧亚地区为研究对象的政治学、国际关系学、经济学、社会学,以及上述学科的交叉和前沿学科的理论和经验研究论文,也以专题形式就重大理论和实践问题与本地区研究的交集进行组稿。欢迎学界同仁投稿。

《俄罗斯东欧中亚研究》投稿须知

《俄罗斯东欧中亚研究》是由中国社会科学院主管、中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所主办的国际政治类核心期刊,主要发表以欧亚地区为研究对象的政治学、国际关系学、经济学、社会学,以及上述学科的交叉和前沿学科的理论和经验研究论文,也以专题形式就重大理论和实践问题与本地区研究的交集进行组稿。欢迎学界同仁投稿。

《俄罗斯东欧中亚研究》投稿须知

《俄罗斯东欧中亚研究》是由中国社会科学院主管、中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所主办的国际政治类核心期刊,主要发表以欧亚地区为研究对象的政治学、国际关系学、经济学、社会学,以及上述学科的交叉和前沿学科的理论和经验研究论文,也以专题形式就重大理论和实践问题与本地区研究的交集进行组稿。欢迎学界同仁投稿。