炎症性肠病患者自我效能对生活质量的影响:体力活动与疾病负担的链式中介作用

目的探讨体力活动与疾病负担在炎症性肠病(IBD)患者自我效能感与生活质量间的作用。方法采用便利抽样法,选取312例IBD患者为研究对象。收集患者的一般资料。评估IBD患者的自我效能[慢性病患者自我效能量表(CDM-SES)]、体力活动[国际体力活动问卷-短卷(lPAQ-SF)]、疾病负担[炎症性肠病患者疾病负担程度(IBD-disk)量表]和生活质量[炎症性肠病生活质量问卷(IBDQ)]情况。分析体力活动与疾病负担在IBD患者自我效能感和生活质量间的链式中介作用。结果不同年龄、体质量指数(BMI)、居住地、婚姻状况、学历、疾病分期IBD患者的自我效能比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同性别、年龄、居住地、婚姻状况、学历、疾病分期、是否使用生物制剂IBD患者的体力活动比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同BMI、居住地、婚姻状况、学历、付费方式、疾病分期IBD患者的疾病负担比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同年龄、居住地、婚姻状况、学历、付费方式、疾病分期、是否使用生物制剂IBD患者的生活质量比较,差异有统计学意义(P<0.05)。IBD患者生活质量与自我效能、体力活动呈正相关(r=0.605、0.482,P<0.01),与疾病负担、疾病分期呈负相关(r=-0.550、-0.362,P<0.01)。体力活动与疾病负担在IBD患者自我效能感和生活质量间起部分中介作用。结论IBD患者自我效能水平处于中等,体力活动水平较低,疾病负担较重。临床医护人员需积极采取措施提高患者的自我效能和体力活动水平,以减轻疾病负担。

大学生生命意义感与抑郁症状的关系:心理弹性的中介作用

采用中文人生意义问卷、医院焦虑抑郁量表、心理弹性量表对594名大学生进行调查,考察大学生生命意义感、心理弹性与抑郁症状的关系,以及心理弹性在大学生生命意义感与抑郁症状间的中介作用。研究发现:生命意义感及其两个维度(生命意义追寻、生命意义体验)与心理弹性呈显著正相关;生命意义感及其两个维度与抑郁症状呈显著负相关;心理弹性与抑郁症状呈显著负相关;心理弹性在大学生生命意义感与抑郁症状之间起部分中介作用。结果表明:大学生生命意义感、心理弹性对抑郁症状具有负向预测作用;大学生生命意义感不仅会直接影响抑郁症状,而且会通过心理弹性产生间接影响。

童年创伤对女大学生强迫倾向的影响:心理弹性和自尊的中介作用

目的:探讨女大学生童年创伤、心理弹性、自尊与强迫倾向的关系并阐明其作用机制。方法:依据便利取样原则,采用心理弹性量表(CD-RISC)、儿童期创伤问卷(CTQ-SF)、自尊量表(SES)和症状自评量表(SCL-90)强迫分量表对398名女大学生进行调查。结果:①童年创伤显著预测女大学生强迫倾向(F=10.43,13.33,5.04,5.07,8.22,18.40,17.65,18.56,10.30,34.07;P<0.05);②强迫量表评分与自尊量表评分、心理弹性量表评分、心理弹性分量表评分呈负相关(r=-0.47,-0.28,-0.28,-0.28,-0.22;P<0.01);③心理弹性和自尊在童年创伤和强迫倾向间起链式中介作用(P<0.05)。结论:女大学生所经历的童年创伤会直接影响强迫倾向,同时也会通过影响心理弹性影响自尊,最终影响强迫倾向。本研究为预防和干预女大学生患强迫症提供了理论参考,强调了心理弹性和自尊在心理健康干预中的重要作用。

临床护士生命意义感与临终关怀态度的关系:死亡态度和心理韧性的中介作用

目的:探究临床护士生命意义感、死亡态度、心理韧性与临终关怀态度的现状及其关系。方法:采用临终关怀态度量表(FATCOD-B)、生命意义感量表(MLQ)、死亡态度描绘量表(DAP-R)和心理韧性量表(CD-RISC)对江西省某市6所二级及以上医院共1 361名临床护士进行调查。结果:本科护士临终关怀态度、生命意义感、心理韧性得分高于专科护士(P<0.05);已婚护士临终关怀态度、生命意义感、心理韧性、消极死亡态度得分高于未婚护士(P<0.05);高级职称护士临终关怀态度、生命意义感、心理韧性得分高于低职称护士(P<0.05),消极死亡态度得分低于低职称护士(P<0.05),护士和护师消极死亡态度得分低于主管护师(P<0.05);临床护士的生命意义感、积极死亡态度以及心理韧性与临终关怀态度两两之间呈正相关(P<0.05);临床护士生命意义感(β=0.29)、积极死亡态度(β=0.26)、消极死亡态度(β=-0.45)以及心理韧性(β=0.24)显著预测临终关怀态度(均P<0.001)。结论:临床护士的生命意义感不仅可以直接影响临终关怀态度,还可以通过死亡态度和心理韧性影响临终关怀态度。

越投入,越满意吗?——学习成绩的中介作用与社会比较倾向的调节作用

有效把握与优化学生学习状态,是衡量高等教育质量的重要指标。本研究通过对高校本科生群体的实证调查与分析发现,学习成绩是学习投入和大学生活满意度的中介因素;学习投入是一把“双刃剑”,学习投入越高,确实能够带来学生学习成绩的提高,但是,高社会比较倾向的学生群体只有充分感知到自己比其他同学更投入后,才会正向促进其生活满意度的提高。研究结果表明,当前高校“绩点为王”的氛围下,对于社会比较倾向高的群体,学习结果而非过程才是衡量其满意与否的核心指标。

高职师范生职业决策自我效能感对就业力的影响研究:职业生涯规划的中介作用

采用方便抽样法,利用职业决策自我效能感量表、就业力量表、职业生涯规划量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。研究发现,高职师范生职业决策自我效能感、就业力、职业生涯规划均处于中等以上水平,职业决策自我效能感与就业力呈正相关关系,职业生涯规划在其中起部分中介作用。基于此,建议高职院校要通过开设职业发展课程、举办职业生涯工作坊和开展实习实践活动,提高学生对自己职业决策能力的信心;系统化职业生涯规划教育,确保学生能够根据自己的兴趣和能力做出明智的职业选择;建立职业发展支持体系,提供全覆盖、全方位、全程化的指导与服务;跟踪学生职业发展,及时提供必要的支持和帮助。

家庭社会经济地位对学生社会与情感能力的影响——成长型思维和学业焦虑的链式中介作用

本研究基于2023年济南参加OECD社会与情感能力测评的数据,聚焦家庭社会经济地位对学生社会与情感能力的影响,并尝试从学生成长型思维和学业焦虑两个视角出发,探讨两个变量在家庭社会经济地位影响学生社会与情感能力的中介机制。研究结果表明:(1)家庭社会经济地位、成长型思维都对学生社会与情感能力产生显著正向影响,学业焦虑对学生社会与情感能力产生显著负向影响;(2)成长型思维发挥着显著正向中介作用,即家庭社会经济地位通过成长型思维的中介作用对学生社会与情感能力产生积极促进作用;(3)学业焦虑作为中介变量呈现显著负向中介效应,表明家庭社会经济地位通过学业焦虑的中介作用对学生社会与情感能力产生不利影响;(4)研究进一步揭示了成长型思维和学业焦虑之间显著正向的链式中介作用,即家庭社会经济地位通过影响学生的成长型思维,进而调节学生的学业焦虑水平,最终对学生社会与情感能力产生综合影响。基于实证结果的讨论,本研究针对学生社会与情感能力发展水平的提升提出三方面建议:一是给予家庭社会经济地位较弱的学生群体更多资源和平台的支持;二是以学校为主阵地,系统建立成长型思维培养的路径机制;三是推进家校联动,共同破解青少年学业焦虑难题。

工作沉浸感在手术室护士工效学负荷与职业召唤间的中介作用

目的探讨工作沉浸感在手术室护士工效学负荷与职业召唤间的中介作用,为提高手术室护士职业召唤水平提供参考。方法采用便利抽样法选取218名手术室护士,采用一般资料调查表、护士工作沉浸感量表、手术室护士人体工效学评价问卷和职业召唤量表进行调查。结果218名手术室护士工效学负荷总分(50.47±9.84)分,职业召唤(38.78±5.59)分,工作沉浸感(129.37±11.19)分。手术室护士人体工效学负荷与职业召唤及工作沉浸感呈负相关(r_(1)=-0.645,r_(2)=-0.477,P<0.01),工作沉浸感与职业召唤呈正相关(r_(3)=0.517,P<0.01)。工作沉浸感在手术室护士工效学负荷与职业召唤间起部分中介作用,中介效应占总效应的20.2%。结论手术室护士职业召唤处于中等水平,护士工效学负荷既可以直接负向预测职业召唤,也可以通过降低护士的工作沉浸感间接影响职业召唤。提示医院管理者应关注手术室护士工效学负荷,采取相关措施降低其工效学负荷,提高护士工作沉浸感来提高职业召唤水平。

家庭背景对大学生在线学习成效的影响机制研究——信息技术获取的中介作用

在线教育过程中优质教育资源共享带来的“公平”与信息技术获取缺失导致的“不公平”交织在一起,引起学者对在线教育公平问题的探讨和辨析。本研究以VanDijk的信息技术获取模型为理论基础,基于大学生在线调查数据,使用多元线性回归和非参数百分位Bootstrap方法分析了家庭背景对大学生在线学习成效的影响机制。研究发现:(1)不同家庭背景的大学生群体间存在多道数字鸿沟;(2)数字鸿沟会转化为教育结果鸿沟,家庭背景通过信息技术获取间接影响在线学习满意度和学习效果;(3)以动机态度和信息技术使用为代表的“新数字鸿沟”对在线学习效果的影响显著大于“旧数字鸿沟”。本研究加深了家庭背景这一结构性因素对在线学习成效影响机制的理解,揭示了在线教育不平等的机制。这为促进教育公平提供了新的思路和经验证据,同时也回应了信息技术对教育结果影响的争议。

乳腺癌病人社交焦虑和病耻感在家庭关怀度与孤独感间的中介作用

目的:探讨乳腺癌病人社交焦虑和病耻感在家庭关怀度与孤独感间的作用机制,为乳腺癌病人孤独感干预提供参考。方法:选取2021年12月—2022年7月在安徽省8所医院就诊的乳腺癌病人328例为研究对象,采用社交焦虑量表、社会影响量表、家庭关怀度指数问卷、孤独感量表对其进行调查。结果:乳腺癌病人社交焦虑、病耻感、家庭关怀度、孤独感总分分别为(11.72±5.33)分、(59.51±12.98)分、(6.84±3.67)分、(49.20±9.14)分。乳腺癌病人家庭关怀度与孤独感呈负相关(P<0.05),社交焦虑、病耻感与孤独感呈正相关(均P<0.05)。社交焦虑和病耻感在家庭关怀度与孤独感间起中介作用。结论:乳腺癌病人家庭关怀度可通过社交焦虑和病耻感的链式中介作用间接影响孤独感。

情绪智力对护生人文关怀能力的影响:职业自我效能的中介作用

采用护理专业大学生人文关怀能力量表、护生职业自我效能问卷、情绪智力量表对331名本科护生进行问卷调查。结果表明,本科护生的人文关怀能力(121.60±17.11)分、职业自我效能(90.53±9.14)分和情绪智力(63.36±13.30)分,均呈现中等偏上水平;人文关怀能力、职业自我效能和情绪智力之间存在显著正相关(r=0.367~0.449,P<0.001);职业自我效能在情绪智力对人文关怀能力的影响中起部分中介作用。在本科护生的教育中,应重视情绪智力和职业自我效能的培养,从而有效提高本科护生的人文关怀能力。

正念对大学生手机成瘾倾向的影响:神经质和无聊的中介作用

为探讨正念对大学生手机成瘾倾向的影响及神经质和无聊在两者间的中介作用,采用五因素正念量表、大学生智能手机成瘾量表、中国大五人格问卷简版的神经质分量表、短式无聊倾向量表对642名大学生进行问卷调查。结果显示,正念能直接负向影响手机成瘾倾向,还可以通过神经质和无聊的并列中介和链式中介作用影响手机成瘾倾向。启示提升大学生正念水平,降低神经质和无聊情绪,对于防治大学生手机成瘾倾向具有积极作用。

衰弱与抑郁在老年慢性腰背痛患者功能障碍与疼痛灾难化间的链式中介作用

目的:分析衰弱、抑郁在老年慢性腰背痛患者功能障碍与疼痛灾难化之间的链式中介作用,以期为老年慢性腰背痛患者疼痛干预管理提供建议与指引。方法:采用横断面研究方法,便利抽取2023年2月—11月上海市某三级甲等医院收治的253例老年慢性腰背痛患者为研究对象。采用一般资料调查问卷、功能障碍指数量表、FRAIL衰弱量表、患者健康问卷抑郁量表、疼痛灾难化量表对患者进行调查。采用Process 3.3宏程序分析衰弱和抑郁在患者功能障碍与疼痛灾难化之间的链式中介作用,并采用Amos 28.0软件构建结构方程模型。结果:Pearson相关分析结果显示,功能障碍指数、衰弱、抑郁、疼痛灾难化得分两两呈正相关(r=0.496~0.741,P<0.01)。功能障碍指数可正向影响衰弱(β=0.496,P<0.001);功能障碍指数和衰弱可正向影响抑郁(β=0.508、0.355,P<0.001),功能障碍指数、衰弱和抑郁可正向影响疼痛灾难化(β=0.355、0.244、0.351,P<0.001)。患者功能障碍指数对疼痛灾难化的直接效应为0.330,占总效应的49.1%;衰弱和抑郁在患者功能障碍与疼痛灾难化间的总间接效应为0.342,占总效应的50.9%。衰弱在功能障碍与疼痛灾难化之间的间接效应、抑郁在功能障碍与疼痛灾难化之间的间接效应、衰弱和抑郁在功能障碍与疼痛灾难化之间的间接效应分别为0.114、0.169、0.059。结论:老年慢性腰背痛患者的功能障碍不仅可直接影响疼痛灾难化,还可以通过衰弱、抑郁的中介作用,以及衰弱和抑郁的链式中介作用间接影响疼痛灾难化。

锻炼态度对大学生体育学习投入的影响——自我效能感的中介作用

文章探讨了锻炼态度对体育学习投入的影响以及自我效能感的中介作用.采用体育锻炼态度量表、学习投入量表和自我效能量表,选取甘肃省4所高职院校784名大学生进行问卷调查.结果表明,锻炼态度对体育学习投入呈显著正相关(β=0.994, p <0.001);自我效能感对体育学习投入呈显著正相关(β=1.078, p <0.001);自我效能感在两者之间具有完全中介作用,且自我效能感的效应占比达84%.由此得出结论:锻炼态度、自我效能感和体育学习投入三者间具有明显正相关性;通过提高锻炼态度可以增强体育学习投入的积极性,也可以通过提高自我效能感间接提高体育学习投入.

父母教养方式与儿童情绪管理能力的关系:同伴交往能力的中介作用

随着家庭教育相关理论的日臻完善,父母教养方式与儿童情绪管理的关系研究逐渐增多,提高儿童的社会交往能力成为研究热点。本研究以500名3—6岁儿童为研究对象,以莫里斯幼儿适应三重模型为参照,采用父母教养方式量表、幼儿同伴交往量表和儿童情绪管理量表为研究工具,通过结构方程模型考察父母教养方式与儿童情绪管理能力之间的关系以及儿童的同伴交往能力在其间的中介作用。研究发现:父母教养方式、儿童同伴交往能力均与儿童情绪管理能力显著相关,三者具有交互预测作用;中介效应模型表明儿童同伴交往能力在父母教养方式对儿童情绪管理能力的影响中存在中介作用,民主性教养可以通过影响儿童同伴交往能力,间接推动其情绪管理能力的积极生长;专制性教养、溺爱性教养和放任性教养可以间接抑制儿童同伴交往能力,阻碍其情绪管理能力的提高。为提升和稳定儿童管理自身情绪的能力,父母应加强对不同教养方式的认知以及重视对儿童同伴交往能力的培养,并将这一教育理念体现在家庭教育实践之中,促进儿童身心健康发展。

大学生师生信任对学习倦怠的影响:人际疏离感的中介作用

目的:探讨大学生师生信任、人际疏离感、学习倦怠的关系。方法:用师生信任问卷、人际疏离感问卷、大学生学业倦怠量表随机调查广东3所高校在编老师157人和在校学生307人。结果:学生知识信任与学习倦怠负相关(P<0.05),教师人品、知识、能力信任及教师信任与学习倦怠、人际疏离感负相关(P<0.01),人际疏离感与学习倦怠正相关(P<0.01);人际疏离感在教师信任与学习倦怠、教师能力信任与学习倦怠之间的作用有统计学意义(P<0.01),在学生信任和学习倦怠之间的作用无统计学意义(P>0.05)。结论:大学生的师生信任特别是教师信任直接减少学习倦怠,教师能力信任还通过人际疏离感的中介作用间接减少学习倦怠。

高中生学业压力与学习投入的关系:主动性人格的中介作用

为探究高中生学业压力对学习投入的影响以及主动性人格的中介作用,采用学业压力量表、学习投入量表与主动性人格量表对河北省两所中学400名高中生进行问卷调查。研究结果显示:高中生的学业压力以及家庭维度在性别上存在显著差异,表现为男生显著高于女生;高中生的学习投入以及活力与专注两个维度在性别上存在显著差异,表现为男生显著高于女生;高中生的主动性人格在年级上存在显著差异,表现为高一学生主动性人格水平显著高于二年级学生;学业压力能够显著负向预测高中生学习投入与主动性人格,主动性人格能够显著正向预测高中生的学习投入;主动性人格在高中生学业压力与学习投入间存在部分中介作用。

自我接纳在勃起功能障碍患者病耻感与抑郁症状间的中介作用

目的:探讨自我接纳在勃起功能障碍(ED)患者病耻感与抑郁症状间的中介作用。方法:采用便利抽样法选取2022年1—12月于赣州市人民医院就诊的76例ED患者为研究对象,选取80例健康者作为健康组。使用一般资料调查表、自我接纳问卷(SAQ)、社会影响量表(SIS)和患者健康问卷(PHQ-9)调查评估研究对象自我接纳程度、病耻感程度、抑郁症状程度。并用采用分层回归法分析、检验患者自我接纳、病耻感与抑郁症状程度之间的关系和中介效应。结果:本次调查的ED患者SAQ总分(37.04±6.50)分,SIS总分(56.04±6.56)分,PHQ-9总分(8.53±2.98)分;ED组SAQ总分显著低于健康组,SIS总分和PHQ-9总分均显著高于健康组,差异均有统计学意义(P<0.05)。Pearson检验显示,ED患者自我接纳程度与病耻感程度、抑郁症状严重程度均为负相关(P<0.05),病耻感程度与抑郁症状严重程度为正相关(P<0.05);中介效应检验显示,ED患者的自我接纳在患者病耻感与抑郁症状严重程度间起部分中介作用,占总效应的14.95%。结论:ED患者病耻感通过自我接纳的中介作用影响抑郁症状严重程度。

数字金融对绿色创新的影响——风险承担的中介作用

在当前绿色发展的大背景下,数字金融能否提升企业绿色创新,帮助企业实现绿色转型,实现可持续发展,是当前学者们关注的热点问题。文章基于风险承担的视角,以2011—2021年的沪深A股上市企业为研究对象,考察数字金融对绿色创新的影响及作用机制。研究发现:数字金融可以显著促进绿色创新;数字金融可以显著提升企业风险承担水平;风险承担水平在数字金融与绿色创新起到中介作用。在异质性分析中发现,对于非国有企业以及处于重污染行业的企业,数字金融对绿色创新的促进效果更为显著。文章从风险承担的角度完善了绿色创新影响因素的研究框架,为数字金融与绿色创新关系的研究提供了新的思路,为国家制定相关政策以激励企业实现绿色转变提供参考。

直播带货营销手段和消费者购买意愿——感知有用性的中介作用

在数字经济时代,直播带货逐渐成为最受消费者喜爱的营销手段。为了探究直播带货营销手段对消费者购买意愿的影响机制,本文结合技术接受模型,选取感知有用性为中介变量,信任因素为长期营销手段,构建了以激励、互动、信任为刺激因素,以感知有用性为机体认知,以情感、购买意愿为反应的SOR模型,并基于404份有效问卷进行模型检验。研究发现,激励、互动、信任均正向影响感知有用性和消费者购买意愿;消费者感知有用性正向影响消费者购买意愿;感知有用性在激励、互动对消费者购买意愿的影响过程中均起中介作用,但在信任对消费者购买意愿的影响过程中的中介作用却不显著。信任无法通过感知有用性影响消费者购买意愿的研究发现表明,直播带货中的信任无法被消费者感知有用,从而无法通过感知有用性影响消费者购买意愿。本文具有重要的理论意义和政策意义。