高中英语教学的中介语石化现象及对策分析

我国高中英语教学中,中介语石化现象普遍存在。接受性词汇与产出性词汇衔接不畅、语言输入的质量不佳、英汉思维的差异导致语言形式的过度泛化以及目的语文化的缺失造成语用失误等诸多因素都会造成英语学习过程中的中介语石化现象。优化语言输入的质与量、在中介语基础上进行语义扩张、正确开展对比分析与偏误分析,积极推动文化适应是应对高中英语教学中介语石化现象的有效之策。

中介语石化现象的成因

关于中介语石化现象的成因,20世纪70年代以来,国内外学者进行了大量的研究。介绍了中外学者从生理、心理、文化、认知等方面对中介语石化现象成因的解释。

中介语石化现象产生的语言心理原因

中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语石化现象则是描述这种非连续性语言体系处于相对稳定状态的现象。中介语石化现象是二语习得区别于母语习得的一个重要特征,也是二语或外语学习者学习过程中存在的一个普遍现象。文章首先介绍中介语石化现象的定义及类型,通过解释人类语言的普遍机制,探讨中介语石化现象产生的语言心理原因,以求对二语的教与学有所启示。

中介语石化现象对高职院校公共英语教学的启示

近些年来中介语石化现象成为第二语言习得领域的一个重要的研究课题,通过对中介语石化现象成因的分析、归纳和总结,探讨其对大学公共英语教学的影响以及对策,以期提高高职院校公共英语的教学质量。

概念迁移理论对中介语石化现象的分析

中介语石化是二语习得过程中较为普遍的现象,可发生在语言的多个层次,严重影响二语的熟练掌握和地道使用,一些学者分别从不同角度运用不同理论对其进行了分析解释。从一个新的角度,运用概念迁移理论分析了中介语石化现象,力图说明深层的概念系统对于表层的语言形式有着决定性的影响,同时为避免产生永久性石化提出建议。

中介语石化现象对英语教学的启示

中介语石化现象是中介语的重要特征之一,它制约着英语学习者使用英语的熟练程度,阻碍了英语学习者的学习向纵深发展。对中介语石化现象进行研究已经成为二语习得的重要领域,具有很明显的实际意义。本文阐述了中介语石化现象的成因和表现以及它对我国英语教学的启示。

中介语石化现象对高职院校口语教学的启示

中介语石化是外语学习中的一个普遍现象,笔者从中介语石化的原因入手,结合高职院校口语教学中存在的问题,探索其对高职院校口语教学的启示和意义。

英语教学的中介语石化现象及对策

英语教学中,接受性语言和产出性语言的衔接不畅、中介语对目的语的过度概括或概括不足以及母语文化的语境补缺都会导致中介语石化现象的发生。以中介语的语义背景为起点进行扩张式输出,使用隐喻的方式解除语言表达的语法形态干扰,防止学生将语境内涵自动粘附到英语文化推理之上,是中介语在英语教学中的正确运用途径。

二语习得中中介语石化现象及其对策研究

中介语石化现象普遍存在于第二语言学习过程中,对语言习得起到了制约作用。基于此,文章在综合以往研究的基础上,分析了二语习得中中介语石化现象产生的原因,并提出应对策略,以期提高二语习得者的学习水平。

对听力教学中介语石化现象的认识与思考

通过对中介语石化现象的心理学成因分析,研究听力教学中的石化现象呈现方式,对于改善英语听力教学、抑制石化现象的产生、促进学习者交际能力和语言能力的均衡发展具有重要意义。

中介语石化现象及其对我国外语教学的启示

中介语是指学习者在学习外语过程中,形成的一种既不同于本族语也不同于目的语的特殊的语言系统。随着中介语的发展,其逐渐接近目的语,但很少与目的语完全融合,呈现出一种止步不前的状态,这被称为石化现象,而石化现象严重制约着学习者外语水平的进步。本文将对中介语石化现象产生的原因进行解释和论述,并在此基础上提出缓解此现象的策略,以期改善外语教学。

听力教学中介语石化现象研究

通过对中介语石化现象的心理学成因分析,研究听力教学中的石化现象呈现方式,对于改善英语听力教学、抑制石化现象的产生、促进学习者交际能力和语言能力的均衡发展具有重要意义。

中介语石化现象及其对大学英语口语教学的启示

中介语石化现象被公认为是第二语言习得过程中难以避免的一种现象,其在大学英语教学的'听、说、读、写'多方面都有所体现,而在口语学习过程中的影响尤为突出。它的存在深深影响着学生对英语口语的习得和表达,因此,研究中介语石化现象的特征分类及其产生原因对大学英语口语教学意义重大。本文首先阐述了中介语石化现象及其特征,然后简要分析其特征和分类,最后着重探讨中介语石化现象对大学英语口语教学的启示,以期打开大学英语口语教学的新思路。

输入理论视域下中介语石化在英语阅读教学中的对策研究

中介语石化是二语习得中的一个普遍现象,它对学习者的二语习得和教师的二语教学都有着不容忽视的影响。中介语石化现象的产生与诸多因素相关,文章基于输入理论,结合英语阅读实际教学,分析中介语石化现象产生的三种原因以及在语音、语法、句法及文化方面的表现,并提出教师在英语阅读教学中优化输入的相应对策,减少学习者的石化现象。

当前高职英语写作教学的困境与消解路径

高职院校的学生书面语言表达能力普遍较差,随着英语学习的深入,大多呈现中介语石化现象。教学理念和教学模式的落后更令高职英语写作教学陷入困境。鉴于语言学习过程本身具有较强的复杂性,它涉及到了教和学两个方面,因此应从这两个方面剖析石化成因,针对当前高职英语写作教学中存在的问题,寻求消解路径,改变高职英语写作教学困境。

从交际语言教学的角度分析中介语暂时性固化现象的成因

学习者的二语水平在提高到一定程度后就表现出一种暂时的固化状态,并在此基础上发展为(永久性)中介语石化现象。现行交际语言教学中的诸多片面的观点与做法都不同程度地造成了这一现象的产生。