屈折词缀的缺失与中介语语法的损伤

本文在最简方案框架下通过对中国英语学习者的实验研究来探讨论中介语语法的损伤问题。文章首先回顾和比较了有关中介语语法损伤问题的三个假说—局部损伤假说”、“特征失效假说”和“表面——“屈折成分缺失假说”,然后探讨了英语定式的特征组。对中国英语学习者的实验结果表明,被试的英语定式动词虽然缺失了相当比例的屈折词缀,但他们已经完全习得了定式的特征组,其英语句法系统和特征核查机制都是完好的。实验结果支持“表面屈折成分缺失假说”。文章最后从理论上探讨了屈折词缀缺失的原因,并指出了今后的研究方向。

汉英中介语语法中的复数标记

根据中介语理论,二语学习者使用的既不是母语语法,也不完全是第二语言语法,而是处于过渡状态中的中介语语法。就中介语语法中的复数标记而言,中国英语学习者在遇到名词前有形容词修饰时,倾向于省略复数标记/s/;而在遇到某个名词单数复数同形时,或不确定是否名词单复数同形时,倾向于使用单数形式;另外,中学生的名词复数正确使用率高于大学一、二年级的非英语专业学生。

试析中介语语法损伤研究中的局部损伤假说

在最简方案框架下,二语习得研究者提出了若干理论和假说来解释成人二语习得普遍失败的原因,他们认为中介语语法损伤主要表现在功能语类及其形式特征系统上。作为＂损伤说＂中的一代表假说,＂局部损伤假说＂认为二语习得者一旦过了关键期,其语言官能受到损伤,从而导致二语习得者不能重设功能语类特征值。本文通过介绍该假说的起源与背景,以及与＂特征失效假说＂和＂表面屈折成分缺失假说＂进行对比,指出二语中功能语类的特征永远是＂惰性＂、不能设定的,处于无值状态,二语语法表现出一定的不确定性。最后,阐述了该假说的可取之处及不足之处,并评价其对二语习得研究的理论贡献。

中国英语学习者中介语语法中的照应语约束原则

本文采用基于故事的真值判断任务,考察不同水平组的中国英语学习者习得不同条件下英语反身代词局部性的情况。结果发现,每组学习者在限定性和非限定性双子句中反身代词的习得都显著好于带有领属语的图画类名词短语。初级组在非限定性双子句中,接受近位约束与拒绝远程约束存在显著差异。学习者随着英语水平的提高,局部性的习得有显著提高,但不同条件下的局部性习得发展模式不完全相同,约束的局部性习得是基于变量的(variable dependent),而不是全域性的(domain wide)。本文从跨语言的影响和语段中心语语类及其结构的完整性角度,解释了中介语语法中的反身代词局部性限制在每组内和各组间三种句型及6个子类型里的差异。

中国学生英语过去时态标注习得研究

句法标注多选现象的持续性是否意味着中介语语法系统的损伤是近年来二语习得研究的热点之一。该文针对中国英语专业大学生对英语题元动词的过去时态标注情况展开研究,文中语料取自《中国学生英语口笔语语料库》,在最简方案的理论框架下,研究中国学生在口笔语中对英语题元动词一般过去时态的标注情况,验证中国学生英语中介语语法系统是否损伤。结果表明:中国学生的中介语语法系统没有受损,能够习得英语中的时态特征。

标句词、关系代词和接应代词的二语习得研究

现有研究结果显示,母语—目标语类型学特征间的异同对于中介语语法的重构具有重要影响。本研究在此基础上对母语为英语、俄语和阿拉伯语的汉语学习者实施了实证调查。结果显示,阿拉伯语受试对具有标句词"的"的关系从句的判断结果基本与汉语母语语法一致,但在不含标句词"的"的汉语关系从句的判断上与汉语母语语法出现较大偏差。母语为英语、俄语和阿拉伯语的汉语学习者对关系代词"那个、那些"的习得表现说明二语受试极有可能将此类词汇项目视作能够实现篇章功能的关键性词项;而接应代词方面的中介语表现显示,二语受试并不能建立汉语关系从句的深层表征,原因可能在于学习者很难习得汉语语法所采用的空代词策略。

中国英语学习者显性陈述性标句词that习得研究

功能语类的习得是近年来二语习得研究的热点话题,本文以功能语类中显性陈述性标句词that为例,通过语法判断测试和汉英翻译测试考查了三组不同语言水平受试习得对该词类的习得情况,以进一步揭示二语学习者中介语语法的本质特征。结果表明受试能够成功设定that的特征值并习得该词,显性标句词的缺失是由深层特征值与表层音位结构之间的映射出现问题造成。此外,测试结果还表明随着受试语言水平的提高,测试的准确率也会相应地提高,这是由于语言水平的提高可以降低映射的难度。最后,不同结构的从句得分情况也有差异,而从句的正确率偏低主要是由于受试过度概括空标句词null-that造成的。

中国学生对英语功能语类T的习得研究——基于中学生英语do的屈折形式使用的调查

在最简方案框架下,以120名中学生为研究对象,对他们使用单词do的屈折形式的情况进行了调查,并采用SPSS20.0软件和单维方差分析进行数据统计和分析,探讨其中介语语法是否有损伤。结果表明:在功能语类T的习得过程中,初级组学生的表现更倾向于"局部损伤说",而中级和高级组的学生习得功能语类T的情况良好,更支持"无损伤说";不同水平的英语学习者在功能语类T的习得方面存在显著差异,年级越高越接近本族语者的水平。

习得英语动词屈折词缀缺失研究综述

英语中动词屈折词缀的习得是中国学习者容易发生选择性石化的语言结构。近年来,中外学者通过大量理论和实证实验验证中介语语法损伤的三种假说。然而关于中国学习者习得英语动词词缀选择性石化或整合的实例相对比较有限,中国学习者在习得英语时态时会受到母语的负迁移,对动词屈折词缀习得缺失,发生选择性石化。

普遍语法可及性新说

本文评述最简方案框架下二语习得中普遍语法可及性研究的最新成果,包括对二语初始状态和中介语语法损伤的研究。前者探讨二语初始状态中有多少一语和普遍语法的成分,以及普遍语法在二语发展过程中的作用;后者探讨中介语句法系统中的功能语类和特征核查系统是否运作完好。本文还剖析了目前普遍语法可及性研究存在的问题。

中国学生对-s和is的习得研究

本文通过跟踪和横断面研究探讨了中国英语学习者对一般现在时第三人称单数标记-s和系动词/助动词is的习得。实验结果表明,他们对is的习得不仅远好于-s,也好于一般现在时不规则动词has和does,而且还过度使用is。这一结果可以在分布形态学、双机制理论以及语言习得理论框架内得到解释。最后,文章还讨论了本研究对于中介语语法损伤研究的意义。

A Study on Chinese Students' Acquisition of English Articles and Interlanguage Syntactic Impairment

This study investigated the resetting process of the articles＇ parameters by Chinese English learners with a Forced Choice Elicitation Task on the basis of the Article Choice Parameter and Fluctuation Hypothesis proposed by Ionin, Ko and Wexler （2004）. It was found that Chinese English learners fluctuate between definiteness and specificity, the two parameter-settings of articles. Our findings are consistent with the Fluctuation Hypothesis. Their performance can be accounted for under the theoretical framework of Distributed Morphology. The difficulty in article acquisition lies in the fact that Chinese English learners can not easily identify the correct features in the specification of syntactic terminal nodes as well as the vocabulary items, but they possess the syntactic knowledge and they can access the definiteness parameter setting with enough L2 input. Chinese English learners＇ interlanguage syntax is not impaired and UG full access is supported.