“一带一路”背景下兼顾中俄文化差异因素的高校俄语教学改革

文化背景,因国别而异,国别不同,其文化背景亦不相同,国与国之间的文化是存在独特性和差异性的。因此,学习该国语言必须将语言学习与其文化背景因素有机结合起来,而不能彼此脱节、孤立。中俄两国在文化方面存在着很大差异,体现在地理环境、思维方式、传统习俗、宗教文化、语言习惯等诸多方面。在“一带一路”背景下,高校在进行俄语教学改革与实践时,必须重视和全面把握中俄两国的文化差异因素,在办学理念和措施上应主动与“一带一路”建设接轨,以使高校俄语教学改革与实践更具针对性、建设性,这样高校俄语教学才能更好地完成其所肩负的神圣使命,满足时代之需和社会发展之需。

从诗歌意象管窥中俄文化差异

意象是诗歌中极其重要的因素。诗歌意象对诗歌创作中的文化因素、民族心理和审美情趣可以起到透视的作用。以宗教为主题的俄罗斯诗歌意象所体现的美是崇高美;以自然为主题的中国诗歌意象所体现的美是阴柔美。对俄汉诗歌中的意象进行实际的统计、比较和分析,挖掘其内在的深层含义,旨在揭示俄汉民族文化的共性和差异。

中俄文化差异下的俄语教学

现今的俄语教学常以词汇和形式为重心,而忽略了俄语的文化因素,以至于常因文化因素导致误解、误译、交际障碍等现象。因此在教学过程中,学生必须了解两国的文化差异,并在实施过程中注意文化的引入。

对俄汉语教学中的中俄文化差异

近年来,中俄两国在人文社科领域的交流与合作不断加强,俄罗斯学习汉语的人数逐年增多,因此了解中俄文化差异以促进对俄汉语教学也显得越来越必要。在日常汉语教学中,对中俄文化差异进行阐释与对比,不仅可以激发学生学习汉语的兴趣,培养文化差异意识,还可以为以后进行的跨文化交际打下良好基础。

诗歌意象基点上中俄文化差异研究

意象是诗歌中极其重要的因素。最能体现一个民族时代脉搏。它对民族文化、心理和审美起到透视作用,不同民族、不同文化的差异都能通过诗歌意象表现出来。

从中俄思维模式差异看俄语教学

由于自然环境与生活方式的不同,中国人和俄国人有着不同的思维模式。本文介绍了中俄在思维模式上的差异,并进一步分析了这种差异对于中国学生的俄语学习的影响,由此给出了教学与学习建议。

关于对外汉语教学在俄罗斯遇到的机遇与挑战分析

随着中国“一带一路”战略在国外蓬勃发展,中俄关系也进入了新时代全面战略协作伙伴关系,之后,“汉语”被纳入俄罗斯国民教育体系,与英语、法语、德语、西班牙语并列成为俄罗斯学生的“外语选修课程”,但在汉语课程推广的同时也遇到很多问题,本文将从汉语、俄语之间语法体系的差别、中俄文化差异分析对外汉语教学在俄罗斯遇到的机遇与挑战。