中俄民族习俗礼仪之比较

对外交往能否顺利成功进行,取决于交往者能否准确掌握和运用对方的礼仪。两国在交流中,相互了解对方的民族习惯和交往礼仪,能避免相互的矛盾冲突,使交往在有礼有节中顺利进行。因此,深入了解和准确掌握各国习俗和礼仪非常重要。本文主要就中华民族和俄罗斯民族的习俗在人生价值观、等级观念、男女社会地位以及交往礼仪方面的差异进行了比较,以期能更好地促进中俄民族间的相互了解和交往。

近代中俄民族民间音乐分析——苏联革命歌曲对中国声乐艺术的影响

笔者旅俄学习近十年,故对于俄罗斯特别是苏联时期的大量歌曲有着很多的感触和思索,本文通过对苏联革命歌曲的形成与发展,以及我国红色歌曲的发展脉络的对比,来具体阐述,苏联革命歌曲对中国红色音乐的影响和对我国声乐艺术发展的启示。

守边固边:中华民族共同体进程中的中俄边境民族价值探析

铸牢中华民族共同体意识是习近平新时代中国特色社会主义思想在民族工作领域的重大原创性论断,阐释清楚中华民族共同体是如何形成和发展的成为“铸牢”的首要问题。从时间维度的历史演进来考察黑龙江流域各民族对中华民族共同疆域的开拓和共同历史的书写,从民族特征维度的文化流变现象来考察中俄边境地区民族在民族交往交流交融中对中华文化的认同,从地理空间维度来考察当下铸牢边境地区民族的中华民族共同体意识对巩固国防和国家安全的重要价值和意义,可以发现这三个维度客观呈现了中俄边境地区各民族在中华民族共同体进程中的作用和贡献。

“一带一路”背景下中俄民族文化跨境交流中的法律保护研究

中俄之间有着广阔的合作机会和发展前景,在俄罗斯民族文化发展成为软实力和"一带一路"文化承载的背景下,包括少数民族文化在内的中华民族文化与俄罗斯民族文化的跨境交流已然成为发展趋势。本文以中俄民族文化跨境交流的三种法律保护途径作为重点内容展开研究,即推动我国民族文化规范性法律文件体系建设、构建民族文化争议处置机制、培养民族文化国际化法律人才。另外,还针对中俄民族文化跨境交流遵循的理念和实践以及必要性等内容作出阐析。

中俄黑龙江流域跨境民族音乐文化交流探讨

中俄两国有着许多跨境民族,他们互相之间有着深厚的历史渊源,在音乐文化方面也有着密切的联系。随着中俄跨境民族音乐文化研究、交流的日益增多,两国跨境民族音乐文化彰显的浓郁的山林、河谷和渔猎文化特色备受瞩目,特别是作为中俄两国居住在黑龙江两岸跨境的达斡尔族音乐文化值得推广和传承。

中俄少数民族语言策略特色体现

自20世纪80年代开始,跨界民族以及跨界民族问题成为研究的热点。中俄两国毗邻,拥有共同的边界线长达4300多公里。中俄两国拥有多个跨界居住的民族,俄罗斯族、赫哲族、鄂温克族等。按照中国少数民族定义,上述民族均为少数民族,跨中俄两国国境而居。中俄两国国家性质和民族政策决定少数民族的语言策略及其地位不同,对中俄两国少数民族的界定、发展的研究,归纳出两国少数民族的发展趋势,以期推动我国少数民族更好的发展。

黑龙江右岸中俄跨界民族开放教育现状的调查研究

在中俄建交70周年之际,与俄罗斯毗邻的黑龙江,伴随着全球化发展进程,围绕着“一带一路”建设,迎来了实现“互联网+”教育,推进教育现代化战略,优先发展教育的机遇。在这一背景下,黑龙江(阿穆尔河)中俄跨界民族教育的发展得到了关注,获得了发展先机。在网络教育发展进程中,探索黑龙江省与俄罗斯毗邻地区的跨界民族教育发展基本状况,获得开放教育发展数据,并进行全面的分析比较,归纳出跨界民族成人普及教育的方式及接受教育的发展趋势,便于今后对人口较少民族的政策倾斜,对于增强民族教育自信,营造全民学习氛围,提升少数民族学历,发展少数民族继续教育,提高其社会适应能力和市场竞争力,具有积极的作用。

黑龙江沿岸中俄跨界民族文化内源式发展的教育策略

黑龙江沿岸中俄跨界民族文化既有历史继承性性又有共识变异性,在各种文化跨界互动、相互交流融合、互为影响中,表现出整体性、动态性、多元性、国际性等特点。黑龙江沿岸中俄跨界民族文化在传承与发展中面临着民族教育水平有待提高、民族文化生态环境失衡、民族文化认同感弱化等困境,借助黑龙江省与俄罗斯交往的地理区位和跨界族缘优势,指出中俄跨界民族文化发展的困境破解机制为内源式发展,并提出"重视文化自觉,坚持文化互动教育观""发挥学校教育的主体作用,引领民族文化传承主方向""重视家庭教育的基础地位,巩固民族文化传承主阵地""强调社区教育的辅助力量,促进中俄毗邻地区的文教互动"等建议,为中俄跨界民族文化的传承与发展提供新的思路,助推中俄边境区域教育共同体的构建。

“一带一路”视域下黑龙江(阿穆尔河)沿岸中俄跨界民族文化教育的比较分析及发展策略研究

在中俄建交70周年之际,本文以中国的鄂温克族和俄国的埃文基族这一对黑龙江流域的土著民族为例,通过梳理黑龙江(阿穆尔河)沿岸中俄跨界民族文化教育发展的历史沿革,介绍中俄教育的交流与合作。本文认为,伴随着全球化进程和“一带一路”建设,两国共同迎来了加强开发远东地区、优先发展教育、实施“互联网+”教育现代化战略等新机遇,同时也面临着区域社会经济发展水平存在差异等挑战。为实现“民心相通”,助推“一带一路”建设,推动构建“人类命运共同体”,本文建议从构建跨界族群文化教育共同体、培养跨文化教育能力、搭建“互联网+民族文化”的教育平台等方面,探索促进黑龙江省与俄罗斯毗邻地区的跨界族群教育发展与互动的策略。