黑龙江右岸中俄跨界民族开放教育现状的调查研究

在中俄建交70周年之际,与俄罗斯毗邻的黑龙江,伴随着全球化发展进程,围绕着“一带一路”建设,迎来了实现“互联网+”教育,推进教育现代化战略,优先发展教育的机遇。在这一背景下,黑龙江(阿穆尔河)中俄跨界民族教育的发展得到了关注,获得了发展先机。在网络教育发展进程中,探索黑龙江省与俄罗斯毗邻地区的跨界民族教育发展基本状况,获得开放教育发展数据,并进行全面的分析比较,归纳出跨界民族成人普及教育的方式及接受教育的发展趋势,便于今后对人口较少民族的政策倾斜,对于增强民族教育自信,营造全民学习氛围,提升少数民族学历,发展少数民族继续教育,提高其社会适应能力和市场竞争力,具有积极的作用。

黑龙江沿岸中俄跨界民族文化内源式发展的教育策略

黑龙江沿岸中俄跨界民族文化既有历史继承性性又有共识变异性,在各种文化跨界互动、相互交流融合、互为影响中,表现出整体性、动态性、多元性、国际性等特点。黑龙江沿岸中俄跨界民族文化在传承与发展中面临着民族教育水平有待提高、民族文化生态环境失衡、民族文化认同感弱化等困境,借助黑龙江省与俄罗斯交往的地理区位和跨界族缘优势,指出中俄跨界民族文化发展的困境破解机制为内源式发展,并提出"重视文化自觉,坚持文化互动教育观""发挥学校教育的主体作用,引领民族文化传承主方向""重视家庭教育的基础地位,巩固民族文化传承主阵地""强调社区教育的辅助力量,促进中俄毗邻地区的文教互动"等建议,为中俄跨界民族文化的传承与发展提供新的思路,助推中俄边境区域教育共同体的构建。

“一带一路”视域下黑龙江(阿穆尔河)沿岸中俄跨界民族文化教育的比较分析及发展策略研究

在中俄建交70周年之际,本文以中国的鄂温克族和俄国的埃文基族这一对黑龙江流域的土著民族为例,通过梳理黑龙江(阿穆尔河)沿岸中俄跨界民族文化教育发展的历史沿革,介绍中俄教育的交流与合作。本文认为,伴随着全球化进程和“一带一路”建设,两国共同迎来了加强开发远东地区、优先发展教育、实施“互联网+”教育现代化战略等新机遇,同时也面临着区域社会经济发展水平存在差异等挑战。为实现“民心相通”,助推“一带一路”建设,推动构建“人类命运共同体”,本文建议从构建跨界族群文化教育共同体、培养跨文化教育能力、搭建“互联网+民族文化”的教育平台等方面,探索促进黑龙江省与俄罗斯毗邻地区的跨界族群教育发展与互动的策略。