中加合作农业生态学“双语+精品”课程建设的探索与实践

在国际教育合作背景下,福建农林大学引进的农业生态学(Agroecology)课程与福建省甚至全国高校双语课程相比具有独特的优势。本文回顾了中加合作《农业生态学》双语课程的引进和适应过程,以及其作为福建省"精品课程"的教学体系、风格、方式及其建设成效;最后作者提出从促进国际交流、加强教材建设和教学成果的推广应用等3方面努力把该课程建成国家级"双语示范课程"。

中加合作项目机电专业应用型创新人才培养模式研究

中加合作项目机电专业在国内高校转型时期对培养应用型创新人才的模式研究提出了更高的要求,研究以具有代表性的应用型人才培养高校湖北理工学院和加拿大北大西洋学院为案例,对中国和加拿大在培养机电工程专业应用型创新人才的培养模式和通过问卷调查的方式对学生的就业能力进行比较分析,通过对比分析结果得出两校各自的优势和差异,并找出导致差异的根源,从而提出具有中国特色的符合国际化人才需求的中加合作项目机电专业应用型创新人才培养模式改革举措,为进一步推进中外合作教育提供理论依据。

多科性大学开展中加合作办学的实践探索——海外学院专业建设的成效和思考

基于对福建农林大学中加合作办学项目教学实践的分析,认为利用多科性大学资源开展中外合作办学是有益的尝试,此项目整合了院校资源,遵循学科发展规律,积累了专业建设的经验,对海外学院其他专业的建设具有示范和借鉴作用。同时也对园艺专业、农业资源与环境专业建设的成效和思考作了阐述。

中加燕麦科研合作现状与发展对策

【目的】系统了解我国与加拿大在燕麦科研合作方面的历史和现状,为相关部门决策及科研工作提供参考。【方法】分析中加燕麦科研合作现状及合作中存在的问题,在此基础上提出相关的对策建议。【结果】中加燕麦科研合作领域涉及燕麦产业发展各方面,主要合作形式包括研究人员互换交流、联合开展研究、联合组织研讨会和科技开发及成果示范推广等。合作中主要存在燕麦科技合作有待向产业化方向推进、科技合作领域亟待深入发展、缺乏长效合作机制及服务平台等问题。【建议】应提高燕麦产业化合作水平、拓展中加燕麦科技合作方向、建立中加双边常设的农业合作机构与机制等,以促进中加燕麦科研合作可持续发展。

中加荷高职教育校企合作的比较与借鉴

根据青岛职业技术学院与加拿大西北社区学院、荷兰应用科学大学教师4批次互访考察获得的资料,在对加拿大与荷兰高职教育校企合作进行比较,对我国高职教育校企合作发展现状进行分析的基础上,阐述了政府为校企合作搭建平台、高职院校做校企合作的主角、校企合作创设企业化的教学环境,高职院校按企业的要求办学培养致用人才的观点。高职院校只有按照这些观点开展校企合作工作,才能达到校企双赢。

国际化背景下中加合作的探索与实践——以沈阳工程学院与加拿大红河学院合作为例

以沈阳工程学院与加拿大红河学院合作为例,阐述了两校合作的历史、合作办学的实践以及合作办学的发展愿景。提出为实现发展愿景,学校应致力于做好以下三方面的工作:一是着力改善办学环境,营造浓郁的国际化氛围;二是完善派遣教师赴国外学术交流、进修和培训的有关机制,加大对具有海外留学及教学工作经历的专业人才的引进力度,健全与国际接轨的师资管理体制;三是完善各项管理体制和运行机制。

中加燕麦合作研究成果及应用途径分析

本文简要介绍了通过与加拿大农业部东方谷物与油料作物研究中心多年的中加燕麦合作研究,选育并认定了10个燕麦新品种,开展了燕麦复种燕麦栽培技术试验研究;通过项目的实施,建立了国家燕麦品种引进与示范推广基地、国家级燕麦标准化示范区,产生了一个地理标志保护产品,成立了一个燕麦工程技术研究机构,召开了一个国际燕麦学术研讨会,成功申报了一批项目、组建了一个燕麦合作研究团队,探索出了一个燕麦产业化模式,进一步促进了燕麦的国际交流与合作,分析了燕麦综合应用途径。

中加合作办学班学生心理问题疏导策略探讨

中加合作办学班学生面临着学业、情感、人际关系、就业、出国留学、不正常人格发展和早期经历不良影响以及不确定因素等心理压力。其疏导策略是:重视心理健康教育;营造良好教育环境和英语学习氛围;明确发展方向;培养学习兴趣;拓宽办学渠道;调整培养计划。

从赖昌星案看中加刑事司法合作

赖昌星案件的处理为中加刑事司法合作提供了良好的范例。未来中加需共同努力,为尽早缔结中加引渡条约创造条件。当前我国需对死刑制度进行反思,对外逃者既要追"人"、又要追"赃",同时有效构建资产分享制度,并采用适当的刑事政策,鼓励外逃贪官、经济罪犯自首。更需要从源头上反腐,防止贪官、经济罪犯外逃。

对我校中加合作专科会计专业的教学思考

本文通过分析我校中加合作会计专业的学生现状、本土教师资源现状、合作学校外教授课状况以及他们对中加合作办学的认识等进行深入分析,指出合作办学中存在的主要问题,从而提出提高我校中加合作办学教学质量的途径:从课程的教学方法、教学内容的选取,教学实践的创新,从提高学生、中方教师的外语能力和水平、统一合作办学的思想认识等方面提出了切实可行的办法。

新时期中加油气合作的机遇与挑战

加拿大是世界第五大能源生产国,是重要的油气生产国,也是美国最大的能源供应商。美加两国能源供需高度依赖,地理优势不言而喻,因此两国油气合作十分紧密。但近年来美国"能源独立"的形势锐不可当,基于政治和经济考量,加拿大正在考虑油气出口贸易渠道多元化,重视扩大与亚洲新兴市场的合作。中国企业如何在这一轮合作中寻找既符合国家利益又适应他国能源战略调整的合作之道,是目前亟待思考的问题。

中加高等农业教育合作初探

近年来,随着中加两国农业经贸及农业科技合作的发展,中加高等农业教育亦呈多元化态势发展,表现为"2+2"合作办学,中加农业大学校院长论坛,合作建立研究中心,以及农业科技成果展示即中加农业科技周和食品周活动等,对促使中国高等农业教育引进优质教育资源,推动人才培养的改革与发展提供了借鉴,也为发展高层次农业教育和科研交流提供更多机会。

加拿大渔业近况与中加渔业合作

加拿大是世界上重要的渔业生产国,本文根据加拿大渔业与海洋部的相关资料,对加拿大自2007年以来的渔业生产状况进行了论述与分析,内容包括加拿大渔业的概况及在国民经济中的地位,详述了加拿大海洋捕捞业、水产养殖业、内陆渔业与休闲渔业、水产品对外贸易、渔业管理部门与管理制度。此外,还对中国与加拿大的渔业合作情况进行了探讨,以期为国内相关管理部门与渔业企业提供参考。

中加合作办学中专业课程设置及教学模式的探索与思考——以北京林业大学中加合作办学项目为例

北京林业大学与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合实施的生物技术专业本科教育项目已历经8年的运行与实践,在中外合作办学项目运行机制建设方面取得良好的前期成效。目前中外合作办学已经到了提质增效的关键阶段,如何进一步拓展专业课程设置以及优化现有教学模式,是必须考虑的问题。该文以北京林业大学生物科学与技术学院合作办学项目为例,通过对合作办学项目实践中面临的机遇与挑战进行分析,探索专业课程拓展及科学化设置方案,提出模块化课程网络先行-教学随后的国际化教学模式以及教师教育辅助计划,以期对高等学校农林类中外合作办学项目有所参考。

中加合作办学会计专业建设的反思——基于太原工业学院与加拿大北大西洋学院的比较

在与College of the North Atlantic合作的8年中,太原工业学院会计专业建设取得了不错的成效,但与加拿大成熟的职业教育相比,尚存在一定差距。文章在分别描述了两个学校会计专业的培养目标、课程设置、师资特色、教材选用、实习模式、实验条件、教学方法、课堂组织、成绩评估等方面的具体情况后,通过逐项比较,找到了太原工业学院目前在会计专业建设方面存在的一些问题。针对具体问题,文章提出了调整培养目标,突出实践能力培养,采用有偿收费实习,压缩非专业课课时数,缩小班级规模,严格考核学生等对策。

加拿大油砂产业发展趋势以及中加油砂项目合作面临的挑战

在加拿大开展油砂项目合作面临空前的发展机遇,也有一些不确定性因素,除易受政治、经济、自然与社会因素变化等外部环境影响外,风险和挑战也来自产业链自身:原油运输为主的基础设施严重不足;市场空间面临常规原油和其他非常规油品的竞争;配套炼厂加工能力建设尚需时日;国际油价和生产要素价格变化直接影响上游收益。我国石油企业参与加拿大油砂项目应兼顾上中下游整条产业链,合理制定发展策略,找准市场定位;以经济效益为中心,不要盲目追求规模,要以技术提升核心竞争力;稳步拓展国际能源合作,继续推进在加非常规原油供应战略接替区建设;在合理定价的基础上,通过引进加拿大油砂资源进一步完善我国多元进口渠道,增强进口原油价格谈判的主动性。

中加高等教育合作办学的现状及思考

通过对在国际和国内大环境下的中加高等教育合作办学的现状进行分析,指出与加拿大高等院校及教育机构合作的优势和问题;倡导扬长避短,积极引进加国优质高等教育资源。

中加十二年合作回顾与展望

成都电子高专与加拿大荷兰学院共同牵头,成功地连续合作完成了加拿大国际发展总署援助的“中加高中后职业技术教育合作。“能力本位教育”、“信息技术再培训”三轮为期12年的国际教育合作项目,取得了显著的成效。对学校教学改革,形成适应我国国情的“以素质教育为基础能力培养出主线”的教育模式有很大的促进,根据学校“十五”规划,在升本上台阶,实现跨越式发展的重要时期,学校将进一步加强国际交流合作,为学校全面发展锦上添花。