中加合作办学会计专业建设的反思——基于太原工业学院与加拿大北大西洋学院的比较

在与College of the North Atlantic合作的8年中,太原工业学院会计专业建设取得了不错的成效,但与加拿大成熟的职业教育相比,尚存在一定差距。文章在分别描述了两个学校会计专业的培养目标、课程设置、师资特色、教材选用、实习模式、实验条件、教学方法、课堂组织、成绩评估等方面的具体情况后,通过逐项比较,找到了太原工业学院目前在会计专业建设方面存在的一些问题。针对具体问题,文章提出了调整培养目标,突出实践能力培养,采用有偿收费实习,压缩非专业课课时数,缩小班级规模,严格考核学生等对策。

基于校企合作的会计专业教学团队建设

随着高职教育内涵建设不断深入,校企合作已成为其人才培养工作的重点,而教学团队建设是实施校企合作的重要支点之一。高职院校应紧密依托校企合作,正视会计专业教学团队建设存在的问题,理清学校与企业的内在关系,从师资构架、内涵建设及制度保障等方面加强建设。

基于校企合作的会计专业教学资源库建设

随着高职教育内涵建设不断深入,校企合作已成为其人才培养工作的重点,而教学资源库建设是实施校企合作的重要基础之一。高职院校应紧密依托校企合作,正视会计专业教学资源库建设存在的问题,理清学校与企业的内在关系,从资源构架、实用型建设及制度保障等方面加强建设。

基于校企合作的会计专业教学资源库建设探索

随着我国社会经济发展的不断的提升,职业教育改革的不断深入,高职教育越来越受到政府和社会的关注,而校企合作作为促进职业教育发展的重要举措,也获得了诸多政策支持。在校企合作的背景下,高职院校为了实现学生的综合素质教育,不仅需要采用科学有效的教育模式,同时也还需构建教学资源库,便于建立学校与企业之间的紧密关系,打通职业教育与社会应用之间的隔墙,从而促进职业教育的发展。本文以高职院校会计专业教学资源库建设为研究对象,分析当前校企合作模式下实现会计专业教学资源库的路径,并提出有效的建设方案和制度保障,为教学资源库建设提供一点有用的资料。

高职会计专业校企合作师资队伍建设研究

校企合作是培养学生技术实践能力的根本途径,师资队伍建设是高等职业教育校企合作的关键。本文分析了高职院校会计专业校企合作师资队伍建设的现状和存在的主要问题,在此基础上提出了进一步完善校企合作师资队伍建设的建议。

基于“校企合作、工学结合”的教学团队建设与管理——以高职会计专业为例

随着高职教育改革的不断深入和内涵建设要求的不断提高,"校企合作、工学结合"已成为高等职业院校人才培养工作的重点,而教学团队建设是实施校企合作的基础和起点。只有努力加强教学团队建设,苦练内功,才能增强服务地方经济建设的能力和本领。本文在分析问题实质的基础上,提出了在校企合作背景下专业教学团队建设的方法和途径。

多科性大学开展中加合作办学的实践探索——海外学院专业建设的成效和思考

基于对福建农林大学中加合作办学项目教学实践的分析,认为利用多科性大学资源开展中外合作办学是有益的尝试,此项目整合了院校资源,遵循学科发展规律,积累了专业建设的经验,对海外学院其他专业的建设具有示范和借鉴作用。同时也对园艺专业、农业资源与环境专业建设的成效和思考作了阐述。

会计专业实训基地建设探讨——来自湖南部分高校的经验数据

教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若十意见》（教高[2005]1号）文件指出：“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。要加强产学研合作教育，充分利用国内外资源，加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。”可见，实训基地的建设已是我国高等教育发展中的重要问题。只有走产学研结合的高等教育发展之路，以工学结合人才培养模式为基础，才能推动高等院校全面加强实训基地的建设和管理，从根本上改善实训教学条件，提高实训效果，满足高等教育发展的需要。

论校企合作模式下的会计专业师资队伍建设

近年来,随着市场经济繁荣,社会对会计专业人才的需求越来越高。素质教育背景下,教师作为教学的主导,其专业化水平直接影响了教学工作成效。因此,加强会计专业师资队伍建设十分重要。校企合作模式下的会计专业师资队伍建设,开启了教育发展新际遇,适应了市场经济发展特征。本文在对会计专业师资队伍建设现状作出分析和简述的基础上,重点就校企合作模式下的会计专业师资队伍建设策略进行了研究。

基于现代学徒制的高职会计专业建设

随着信息技术的飞速发展,传统高职院校会计专业培养的人才已不能完全适应企业的多样性需求。现代学徒制成为深化校企合作、工学结合培养高素质技能型专门人才的重要举措。文章首先阐述了现代学徒制与传统学徒制的内涵,其次分析了高职院校会计专业建设现状,然后论证了高职院校开展现代学徒制人才培养模式的可行性,最后提出加强国家顶层制度制定、校企共同制定开展现代学徒制的合作方案、校企共建人才培养课程体系、完善人才培养评价体系等提高现代学徒制人才培养模式的有效途径。

会计专业校企合作方式的探索与研究

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校培养目标的基本途径。而由于会计专业的特殊性,目前校企合作效果不佳,本文从如何开展会计专业的校企合作从而解决会计专业顶岗实习的困境展开研讨。

中澳会计专业建设探索

2005年,我院与澳大利亚霍姆斯格林学院开始中外合作办学项目,2007年开设了中澳会计合作项目,到目前为止已经有四年时间。在这四年里,中澳会计专业伴随着国际交流学院的发展,学生人数不断增加,师资力量不断增强。在专业建设方面,也在不断总结反思,

高职院校会计专业校外实训基地建设的思考

目前高职院校选取会计专业就读的学生越来越多,可是实习岗位及机会却供不应求。分析此状况形成的原因,提出建设校外实训基地及深化校企合作的措施,以增强学生的动手能力,为用人单位培养理论水平扎实、专业技能娴熟、综合素质水平高的会计人才。

简述“引企入校、校企合作” 共建中职会计专业实训基地

校企合作是建设中职会计专业的关键内容,同时也是提升学校社会影响力、彰显办学特色的重要途径,校企合作模式可以提升学生的实践操作能力,实现人才培养和市场需求的无缝对接。文章主要针对引企入校、校企合作下,共建中职会计专业实训基地进行分析和探究,希望给予我国中职学校以参考和借鉴。

校企合作共建会计专业实训基地的若干研究

为全面提升高校会计专业学生的实践技术水平,提出建设健全校企合作共建会计专业实训基地的建议。基于此,本文探讨了会计专业实训基地建设的意义,解读了当下校企合作教育的研究现状与我国校企合作实况,解读了三种常见校企合作共建会计专业实训基地模式的内容与优势特征,探究其运行机制。希望建设并完善专业实训基地建设工作,有助于化解会计专业学生顶岗实习难的局面。

高职高专会计专业“工学结合”改革思考

随着外部环境的变化以及高职高专会计专业课程建设的不断发展,以往陈旧的教学理念及体系已不适应教学的要求。本文借鉴国外的基于工学结合思想的专业改革先进经验,结合我国高职高专会计专业现状,提出一些改革的思路与方法。

会计品牌专业推进特色专业群建设研究——基于长春光华学院会计学专业的实践探索研究

品牌专业指高等学校在专业建设及教学改革中,办学理念或者人才培养目标、模式、层次以及质量等方面具有自身显著特色,培养出来的学生在某方面的素质优于其他院校的学生,并得到社会大众认可的专业。高校根据自己的办学定位和发展目标,结合自身品牌专业的实际情况,由品牌立特色,打造自身的专业优势与办学特色是建设专业群的首要条件。所以,本文结合笔者所在单位长春光华学院商学院专业群的实践探索进行研究,提出结合自身专业优势与办学特色推进专业群建设的具体实施方法。

产学研视角下会计专业人才培养模式创新

随着经济环境的不断变化,社会对会计从业人员的要求也越来越高,高校人才培养目标也需要顺应时代发生转变。目前大部分高校硬件和软件建设都无法满足当代人才培养的条件。本文基于产学研合作机制,针对会计专业硕士课程设置、导师指导、校企合作机制存在的问题,提出调整课程设置和健全导师队伍建设、加强校企协同培养等措施。

高职会计校外实训基地分类建设及深化合作

校外实训基地建设是高职院校实训基地建设的重要组成部分,是实现学生"零距离"就业的最有效途径,我们结合会计专业目前的现状及问题,对高职校外实训基地建设和合作机制进行了探索,提出了分类建设和深化合作的思路,提了六条校外实训基地建设的建议。