以“原子结构”为例看中加高中化学教材的差异

文章对加拿大安大略省高中化学教材Nelson Chemistry 12与我国鲁科版教材高中化学选择性必修2《物质结构与性质》中的“原子结构”部分从引入方法、栏目设置、内容编排等方面进行比较分析,提出化学教材编写应注重知识的社会应用性、创新能力与批判性思维的培养以及多学科知识的交叉融合。