中加职业教育艺术设计专业的基础课程设置比较研究——以苏州健雄职业技术学院及加拿大百年理工学院为例

从苏州健雄职业技术学院与加拿大百年理工学院的艺术设计专业基础课程设置对比出发,探讨其课程设置的异同,针对两国国情、课程开发、招生类型三个方面存在的差异进行分析,并从课程设置更具针对性,优化课程结构、整合基础课程与专业课程内容、提升学习效果方面来对高职院校艺术设计专业的基础课程设置提出建议。

面向综合院校艺术设计专业职业教育合理“增负”的1+X证书制度建设

建立1+X(“1”为学历证书、“X”为若干职业技能等级证书)证书制度是我国综合院校职业教育改革的重要举措之一,可解决综合院校艺术设计专业职业教育合理“增负”的制度建设与路径实施中的问题。文章从面向合理“增负”的角度出发,找出“课业轻,就业难”的成因及其背后隐藏的多方利益主体的深层矛盾,探索1+X证书制度面向综合院校艺术设计专业职业教育合理“增负”的策略,包括通过建设1+X证书制度协调教育利益相关者的发展关系、将1+X证书制度融入综合院校艺术设计专业职业教育的人才培养框架、提升项目化教学和学分银行制度的建设水平。

产教融合背景下职业教育现代学徒制建设研究——以广西机电职业技术学院环境艺术设计专业现代学徒制试点为例

产教融合是职业教育高质量发展的关键,而现代学徒制建设是深化产教融合的重要路径。文章以广西机电职业技术学院环境艺术设计专业现代学徒制试点项目为例,分析现代学徒制建设的困境及对策,归纳总结现代学徒制实施过程中的创新措施和建设成效,并探讨在产教融合背景下优化现代学徒制的策略,以期为我国职业教育现代学徒制的发展提供参考和启示。

浅议Z世代艺术设计专业职业教育新方向

本文探讨了Z世代艺术设计专业职业教育需求,系统提出了职业教育的新方向,包括培养数字化创新能力、实现跨领域融通合作、拓宽国际文化视野、提升应对变化的能力、塑造个人社交媒体品牌、强化创造力与设计思维、增强社会责任感、开发可持续设计等,用以提升职业教育的竞争力和适应性,更好地应对动态变迁的社会环境,推动艺术设计专业的创新与发展,满足现代经济对技能型人才的需求。

面向智能时代职业教育产品艺术设计专业群构建的实践与思考

对接智能时代数字创意产业发展需求,通过中国特色高水平产品艺术设计专业群的构建,全面梳理数字创意设计产业链与职业教育艺术设计类专业数字化转型的内在联系、课程体系与岗位能力之间的构建逻辑,创新艺术设计类专业"工学商一体化"人才培养模式,探索跨专业领域教学与实训资源的全面整合,为职业教育创意设计与数字技术融合发展提供鲜活案例。

高校艺术设计类专业职业教育人才培养模式探索

高校艺术设计类专业职业教育的人才培养模式影响着高职教育的质量,决定着艺术设计类人才输出的质量。培育社会需求的艺术设计类人才才是高职教育的根本目的。因此,本文将对目前艺术设计类专业人才培养存在的问题进行分析,提出高校艺术设计类专业职业教育人才培养模式新路径。

试论职业教育院校中艺术设计专业教育范式的重新定位

我国职业教育院校艺术设计专业教育范式仍在延续新中国成立后确立的美术教育体系的教学范式 ,即基础课程、专业基础课程和专业课程的教学体系 ,始终未建立起适合我国国情、能同国际接轨的、科学的职业教育范式 ,造成了就业去向的配比混乱和人才使用价值的浪费 ,也使高等职业教育院校艺术设计教育培养出来的学生不能适应社会需求。鉴于此 ,改革我国现行职业教育院校 ,以及这类院校艺术设计专业教育范式势在必行。

数字化转型下的室内艺术设计专业:内涵、目标与转向

目前,数字化与职业教育的跨界融合逐渐被提上日程,并呈现出蓬勃发展之势,由此衍生出一种新的办学模式,这是对室内艺术设计专业旧模式教学的根本性颠覆。数字化转型的实施赋予了职业教育新的内涵,也使得这种新的办学目标变得更加立体可行。与此同时,职业教育的办学主体、服务对象、办学重点、办学方式等也因为数字化转型而发生重大转向。

基于学分银行的“1+X”证书学习成果转换机制探究——以室内艺术设计专业为例

为深化职业教育改革,培养复合型技术技能人才,我国提出进行学分银行和“1+X”证书制度的改革探索。本文旨在研究室内艺术设计专业基于学分银行的“1+X”证书学习成果转换机制。分析了专业人才培养现状及“1+X”证书制度的试点实施情况,调查发现了室内艺术设计专业“1+X”证书学习成果转换中碰到的问题与挑战,提出了“论证证书要求、重构课程模块、比对对应关系”这3步成果转换机制,最终以实现室内艺术设计专业学历学习成果与职业技能等级证书学习成果间的双向转换。

在艺术设计专业职业教育人才培养中塑造“工匠精神”

本文论述艺术设计专业职业教育人才培养中“工匠精神”的塑造,分析“工匠精神”及其重要性,针对艺术设计专业职业教育人才培养中存在的培养目标不明确、缺乏培养“工匠精神”的环境、课程培养方案和教材落后于社会发展、实践训练安排不合理不科学等现状,从培养学生“工匠精神”情怀、将“工匠精神”融入课堂与生活、在实践中培育“工匠精神”、建立“学徒制”弘扬“工匠精神”等方面提出艺术设计专业职业教育人才培养中“工匠精神”的塑造路径。

基于“工匠精神”的艺术设计专业职业教育培养模式研究

本文通过对"工匠精神"的内涵研究和艺术设计专业职业教育培养模式现状分析,并将其合理运用在职业教育培养模式中,从而探索符合艺术设计专业职业教育培养模式。因此,对基于"工匠精神"艺术设计专业更具备创造力和实践力,将"工匠精神"融入到艺术设计专业的教育教学中,加强对高等职业教育艺术设计专业技能型人才的培养,加强他们的敬业精神,进而满足我国对高素质技术人才的需要。

艺术设计职业教育市场化办学初探

教育产业的发展植根于市场对人才的不同需求,教学成果的鉴定标准,主要取决于学校所传授的知识结构与内容能否满足市场的需求.而艺术设计方向的教学是实用性强、市场需求变化快的专业,如何使本专业更好地适应市场需求,合理搭建知识结构,组织专业知识内容,成为艺术设计职业教育必须面对的首要课题.

江苏艺术职业教育集团举办江苏省职业院校艺术设计专业基础课程联展

江苏省职业院校艺术设计专业基础课程联展日前在南京艺术学院开展。来自南京艺术学院高职学院和江苏多所艺术设计专业相关职业院校的创意设计作品集中亮相，展示课程联展初步成果，首次面向社会接受检验，呈现出丰富的艺术创作想象力。课程联展活动的主题为“设计启示录——多义的形式”，由南京艺术学院高等职业教育学院、苏州工艺美术职业技术学院、南京工业职业技术学院艺术设计学院、南通航运职业技术学院人文艺术系共同承办。参展创作的师生达400余人，创作作品近200件，

浅谈职业教育中艺术设计专业创新实践教学研究

职业院校是为社会培养技术型人才的主要场所,因此创新实践教学对于艺术设计专业尤为重要。但是目前,大部分中职教师对创新实践教学的重视程度都不足,这就导致学生的职业能力不足,无法胜任艺术设计岗位。为改变这一现状,提高学生就业能力,教师就需要注重创新实践教学,提高学生的职业综合能力。基于此,本文就如何在职业教育艺术设计专业实施创新实践教学进行了研究,以期有所贡献。

浅谈职业教育改革在艺术设计类专业中的应用——艺术设计工作室孵化基地设计

艺术设计类职业教育应该以艺术教育为本,与企业进行更深层的合作,力求做到产教融合;确立培养目标和人才目标,广纳贤才;从艺术设计类职业教育学生的学习框架入手,构建更为完善的职业教育体系。在职业院校中设置艺术设计工作室,以多样化的形式进行教学,工作室作为学生与外界交流的载体,可以在工作室的孵化基地进行创业活动,提高自身价值,创造更多的可能性。

全媒体时代高职广告艺术设计专业实践课程建设路径探讨

本文阐述全媒体时代广告产业的特点,分析全媒体时代高职广告艺术设计专业实践课程建设面临的问题,从全媒体时代广告业态需求出发,探索两层递进“理实一体化”课程建设、构建清晰的职业岗位培养路径、校企协同创新与服务区域经济的新模式、加快“岗课赛证”职业教育特色明显的实践课程体系建设等路径,为职业院校广告艺术设计专业实践课程建设提供新思路。

区域产业发展新形势下的产品艺术设计专业教育策略

为应对区域产业发展新形势,高职产品艺术设计专业教育亟须改变、升级。本文基于区域产业新形势的特点和产品艺术设计行业发展现状,分析目前产品艺术设计行业人才供给情况,提出新需求下的专业人才培养目标、专业内容设置方式以及致力于发展扎根产业的产品艺术设计专业本科层次职业教育策略。

产教融合背景下产品艺术设计专业建设升级研究

随着科技与信息技术的发展,设计行业也在发生着翻天覆地的变化,数字化建设、绿色经济、服务型经济、人工智能等已成为新的趋势与必然。校企合作也迎来了新的契机,产品艺术设计专业建设应当将产教融合贯彻到人才培养的全过程,从师资建设、人才培养模式、课程开发、硬软件建设多个方面进行升级,形成产学研创综合教学生态圈,培养出适用于企业的技术型、应用型人才,为建设高质量职业专业,推动设计行业发展打好坚实的基础。

高职设计类专业现代学徒制实施问题与对策分析——以河源职业技术学院环境艺术设计专业为例

一、实施现代学徒制的意义与现状建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求,推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展,打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道,推进现代职业教育体系建设的战略选择;是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径;是全面实施素质教育,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。高等职业院校担负着为地方经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才的重大责任,现代学徒制对于提升高职人才培养水平、推动高职教育发展具有重要意义。

艺术设计专业在高职教育中的定位

艺术设计专业在高等职业教育中有着非常重要的作用。职业教育注重实践,而艺术源于生活,艺术设计有很强的实用性。所以艺术设计专业应走出学院艺术设计教育的单一模式,以职业为特点,以社会需求为出发点,加大艺术设计专业在职业教育中的权重,从而促进职业教育的发展。