中医医史文献学的特点及发展趋势

分析了中医医史文献学的内涵特点与体系特点,并结合国家1999-2015中医药基础研究发展纲要的发展目标和重点任务,指出了中医医史文献学的研究和发展趋势,特别提出中医医史文献“信息六化”和“智能六化”急待深入研究和广泛实践。

中医儿科学术发展现状的反思与前瞻

回顾中医儿科学术发展的历史,对中医儿科学术发展的现状,从中西医结合、医辨证论治、教学与科研、继承、发扬、创新等方面,进行探讨与反思,以推动中医儿科学术向前深入发展。

请大家关注辨证论治——论拯救与发展中医儿科学术之本

本文首次从学术的深度论述风行中医各个领域的以"辨证分型"代替辨证论治,是致使中医后继乏术的癥结与根源,文章剖析"辨证分型"的来历及其对中医医疗教学科研的危害,指出"辨证分型"是西医的定势思维模式,是对辨证论治的曲解与异化,是违背中医辨证论治精髓的伪科学命题,更不能以此作为中医的"国家标准"和"行业规范"。否则必然异化中医,消灭中医。文章还重点从内经的基本理论到温病学说的发展,从理论到临床,对辨证论治的内涵与精髓进行了深层次论述,认为中医学术的发展实质是辨证论治的发展。文章呼吁拯救辨证论治,破除"辨证分型",还中医本来面目。

融入中医思政元素的多元化儿科护理学教学实践研究

目的探索在高等中医院校儿科护理学课程中融入中医思政元素多元化教学的实践效果。方法选取安徽中医药大学2019级429名学生作为研究组,选取安徽中医药大学2018级432名学生作为对照组。对照组在儿科护理学教学中采用常规课堂教学方法,研究组在儿科护理学教学中结合学科特点、护生的特征和中医文化的特色,采用融入中医思政的多元化教学方法。比较两组师生的教学反馈。结果儿科护理学课程中融入含中医思政元素的多元化教学后,97.4%的学生能明显感受到老师的亲和力、正向引导力,99.3%的学生认为最满意的事是获得中西医专业知识和能力,97.2%的学生能积极利用资源完成学习任务,学生普遍认为自主学习能力、对专业课和中医的兴趣、职业信念及规划均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教师认为本教学改革更具有现代意识和中医特色,有利于护理本科生适应中医护理临床和塑造职业价值观。结论儿科护理学课程中融入中医思政元素的多元化教学可有效提升学生的学习效率和综合素质,引导学生正确认识护理专业地位和社会价值、中医在健康维护中的作用,有助于稳定护理队伍。

中医药学的五大发展趋势

回顾20世纪中医药发展的历程 ,从世界医学的角度 ,冷静和客观地审视中医药学的发展趋势。认为在21世纪 ,中医药学的优势将得到更充分的发挥 ,中西医结合的临床作用将日趋明显 ,21世纪将全面实现中药现代化 ,多学科研究中医将成为中医现代化的重要手段和途径 。

当代中医基础理论研究的发展趋势

当代中医基础理论研究的发展趋势就是运用实验方法,其中主要是建立动物模型方法来阐明和发展理论。实验研究,将改变以往仅仅靠从临床经验升华为理论和注疏文献发展理论的动力机制。以动物模型为核心的实验研究,将使中医学充分利用现代生物学知识,使证的认识和形态学乃至微观结构、生化、免疫等有关学科结合起来,扩大中医学理论的内涵。

现代生命科学的发展趋势与特点简析

在生命科学为主导学科的时代 ,作为传统生命科学的中医药学的学科建设 ,必须适应生命科学的发展趋势。正确认识和把握现代生命科学的发展趋势与特点 ,有助于中医药学的学科建设与发展。本文讨论了关于生命科学的两个基本问题 :“生命科学”的基本概念、“生命科学”与中医药学的基本关系 ;分析提出现代生命科学的发展趋势与特点为 :1.研究领域向宏观领域和微观领域同时进军 ;2 .研究方法在微观还原分析的基础上 ,向宏观综合分析发展 ;3.与各门自然科学相互渗透和相互促进 ,多学科共同发展 ;4 .生物学的实验手段不断现代化 ;5 .人工改造生命体系趋于“工程化” ;6 .生物技术成为生命科学发展的重要组成部分 ;7.重视生态系统的平衡与不平衡 ,加强宏观生态学与微观生态学的研究。

代谢组学在儿科中医药研究中的应用与思考

代谢组学是继基因组学、蛋白质组学和转录组学之后新近发展起来的一门学科,是系统生物学的重要组成部分,已成为当今医学研究的热点,也是中西医学融合的平台。针对代谢组学与中医学理念的交叉点以及在儿科的应用进行综述,提出将代谢组学应用于中医儿科有着重要的意义和广阔的前景。

中医儿科的发展应重视小儿用药体系的建立——从麻黄看儿科用药的独特性

以麻黄为例探讨中医儿科发展中建立儿科用药体系的必要性。中药按其性能发挥治疗作用,但临证时明显受制于小儿的生理、病理特点,因此建立完备、规范和经典的小儿用药体系,是中医儿科发展的一个重要环节。

中医院校《儿科护理学》教学改革初探

随着护理教育的快速发展和医学模式的转变,许多中医院校对包括《儿科护理学》在内的临床护理学课程进行了改革,主要在教学内容和教学方法上做了尝试,但尚存在一些不足和需要改进的地方。本文针对目前中医院校《儿科护理学》教学中存在的问题进行了分析,并提出了改革措施,目的在于提高教学效果,培养学生的临床思维能力和动手能力。

在《儿科护理学》教学中强化中医护理知识初探

中医护理学是一门实践性很强的学科,在中医护理或中西医结合护理的教学计划中,中医理论占有较大的比例。而就现行的护理体系而言,在大力推行整体护理,实施模式病房建设的时候,中医护理这块祖国瑰宝却没有被人们更多地发掘。如何将学生所学中医理论知识运用到西医各科的护理中去,以更好的体现中医护理的特点,体现中西医结合护理的优势,已逐渐引起人们的重视。笔者近两年在儿科护理的教学中联系中医护理理论,通过课堂讲授、课间见习、毕业实习等方式,使学生将所学中医理论在临床学科中得到了巩固和加强。

体质学说在中医儿科临床中应用的意义分析

目的:探讨体质学说在中医儿科临床中的应用意义。方法:选择我院中医儿科2010年2月～2012年4月接收治疗的84例外感风寒感冒的患儿,按照患儿家属的自愿原则,将患儿分为观察组与对照组,每组42例。观察组患儿根据体质学说中采用玉屏风散口服,对照组给予小儿感冒冲剂治疗,7d为一个疗程,一个疗程结束后观察两组患儿的发热、咳嗽、痰鸣以及意识等症状体征的变化,对临床疗效进行统计处理分析。结果:观察组与对照组的临床总有效率分别为92.87%(39/42)、80.95%(34/42),两组比较差异显著(P<0.05);观察组中患儿发热、咳嗽、痰鸣等临床症状与对照组比较均明显改善(P<0.05)。结论:体质学说应用于儿科临床中,可以进一步了解小儿的易感疾病类型及疾病的变化发展,利用体质学说正确指导中医儿科疾病的防治。

体质学在中医儿科临床中的应用研究

小儿体质学说在我国中医中已有了较为久远的应用历史,其中的经典共性学说包括:五藏有余不足、纯阳和稚阴稚阳等都较为全面地说明了小儿体质所存在的可塑性、多变性和不足性;而其个性学说又与共性学说存在较大的区别,所以,在中医临床治疗过程中,形成对小儿体质个性和共性的认识,是整个治疗过程得以顺利实施的关键,更能够从总体上把握中医儿科临床疾病的发展变化和小儿易感疾病的主要类型,对中医儿科临床疾病的预防、科学用药和辨证施治等都具有重要的指导意义。

吉林省中医药学会儿科专业委员会九届二次学术会议暨2015年国家级中医药继续教育项目《名中医防治小儿肺系疾病学术经验传承及推广培训班》召开

2015年8月27-28日,由吉林省中医药学会主办、长春中医药大学附属医院承办的吉林省中医药学会儿科专业委员会九届二次学术会议暨2015年国家级中医药继续教育项目《名中医防治小儿肺系疾病学术经验传承及推广培训班》在长春召开。长春中医药大学附属医院副院长刘爱东,吉林省中医药学会副会长兼秘书长朱桂祯,国家级名老中医、吉林省终身教授王烈,吉林省中医药学会儿科专业委员会主任委员孙丽平,全国第五批名老中医药专家、

中医学的发展急务是向中国自然哲学辨证回归

中医必须与现代科学结合而不断发展,这是我国政府的一贯主张,也是所有志士的迫切要求。但如何结合,却是摆在每位科技工作者面前的一项艰苦工作。翻开近代世界科学发展篇章,我们常常被量子力学大师波尔的见识所吸引:“古代东方智慧与现代西方科学之间有着深刻的协调性”,这的确是一个发人深省的启示。英·李约瑟博士除大量论证肯定中国科技外,另有文曰:“在某种意义上,道的整个思想,就是力场的思想”,我国今人李存山同志也总结何祚麻、郭沫若等前贤的认识为:“气论与现代物理学的场论有惊人的相似之处”。客观地讲,肯定和阐明“气”—中国传统科学物质体系核心的合理性与先进性,乃是近代中外科学家的公共耕作地之一,无疑也就是东西方科学结合的突破口之一。而“气”又是中医理论体系中的重要内涵,应当说,肯定气理论的价值,无疑就包含着肯定中医学,气理论研究的突破,也就预示着中医与现代科学结合的突破。