基于中医叙事写作探讨思政要素在针灸治疗学病例分析中的体现

在针灸治疗学课程的开始与结课阶段,分别向学生布置两篇病例分析写作任务,要求学生围绕教师提出的医学人文关怀问题写下自己的感想。分析前后两次学生作业的不同点,研究在课程中融入思政要素之后学生的思想变化与临床实践变化。中医叙事写作是在针灸治疗学课程中体现思政要素实践效果的重要途径。