儿童中医启蒙教学方法与效果的探讨

目的:通过本研究找到一种形式活泼、高效且效果持久的中医启蒙教育方法,以更好地培养孩子对中医的兴趣爱好,传承并弘扬中医药文化,振兴中医。方法:利用国医启蒙馆招收小学四年级学生,每期选拔30名。选取2014年12月~2019年5月已经结业的3期学生及其家长作为观察组,通过学生结业考试、学生及家长问卷调查了解学员学习效果。选取相同数量的同一学校、同一班级的未参加国医启蒙班的学生及其家长作为对照组,并用相同的考试试卷、问卷进行测试和调查。统计并对比两组各项成绩。结果:观察组各项成绩优于对照组,具有统计学差异(P<0.05)。结论:通过对小学四年级学生进行中医基本知识的培训学习,能够达到宣传中医常识及中医药文化,提高儿童对中医及中医文化认识和兴趣的效果,值得推广应用。

关于增设中医学生启蒙课程的调查报告

针对中医高等教育在中医学生启蒙教育上存在的问题,为真实客观反映中医学生在学习上的需求,我小组八名成员开展问卷调查,问卷的内容包括:加强对中医学习兴趣的激发教育、重视中国传统文化、增加中医学习方法以及经验的交流、加强中医思维培养的意识等相关内容,并对调查的结果进行了整理分析。

中医药文化启蒙教育样态创新——温州市蒲州育英学校百草园基地课程探略

依托学校中草药种植园地“百草园”,围绕文化自信涵育这一核心目标开展中医药传统文化启蒙教育。立足不同学段学生特点系统设置课程学习主题与目标,通过学科拓展、主题探究、自主创编等多元学习方式,激发文化探究;开展常态化网络日志撰写、主题研学和庆典等文化活动,激励创新实践,引领学生继承和弘扬中华优秀传统文化,增强文化自信。

中医教育之中医药文化进义务教育校园探析

中医学作为中国传统文化的结晶,在未来发展上面临着重重困境。中医药文化属于中华文化内核,二者密不可分,《黄帝内经》最能体现中医药文化的内涵。如果将《黄帝内经》思想运用到中、小学中医药文化的教育,从教育普及方面不仅继承了中医药文化,更加弘扬了传统中华文化。文章分析了儿童进行启蒙中医药教育的必要性、可行性和发展措施,为儿童的启蒙中医教育提供了参考。作者分析认为儿童期心理特点适合中医的启蒙教育,中医启蒙教育符合儿童时期思维,利于儿童道德、情感、亲社会性发展,非常有必要对儿童的中医启蒙教育进行更规范、多元化的发展。相关专家学者提出了中医振兴的有效途径-实施少年中医思维培养计划,政府部门应当总揽全局,确保在高等院校中少年班中医早日成立、运行,使从少年开始形成中医的思维,以使得中医药振兴发展,使得各民族体质得到增强。

开展儿童中医药启蒙教育的重要性

目的:探讨和研究开展儿童中医药启蒙教育的重要性,并探讨实施儿童中医药启蒙教育的实际效果。方法:随机选择2021年8月—2022年8月的148例6~12岁社区体检儿童为研究对象,随机均分为对照组与观察组各74例,对照组给予常规医学基础知识启蒙教育模式进行干预,观察组给予中医药启蒙教育模式进行干预,两组均对患儿家属进行健康教育。统计两组体检儿童的管理效果。结果:观察组儿童家属的知识总掌握率,显著高于对照组(P<0.05)。观察组儿童家属的基础理论知识、中医护理知识、饮食习惯知识、生活起居知识等评分,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组儿童家属对教学态度、教学方式、考核方式等评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:开展儿童中医药启蒙教育,有助于儿童形成中医“未病先防”观念,养成健康的生活习惯以及饮食习惯,并且给予针对性的中医药启蒙教育后儿童的知识掌握程度以及结业考试成绩有所提高。

医务志愿者开展小学生中医药启蒙教育的探索

中医药是我国优秀传统文化的重要组成部分,2015年9月~2016年6月,淮安市中医院与淮阴师范学院附属小学联合开展一学年的中医药文化启蒙课程,充分利用来自中医院的医务志愿者资源,探索了一条低成本、易普及、学生喜爱、家长认可的中医药启蒙教育之路。