中医孔子学院在中医药文化海外传播中的作用与发展

中医孔子学院依托中医药文化特色,以中医药教育作为汉语传播的重要载体,开展中医药知识普及和文化教育、中医药基础知识传授和技能教育、中医药高等教育和中外医学合作,贴近当地民众医疗、教育、职业需求,为世界民众提供了一个认识和了解中医药的优质平台。为进一步促进全球中医孔子学院发挥中医药文化传播作用,突破布局分散、资源不足等发展瓶颈,需要围绕统筹顶层设计,整合平台资源,完善区域布局,创新开放教育体系,发挥基地枢纽功能,拓展服务保障范围等方面进行中医孔子学院系统构建,为全球卫生治理助力,为构建人类命运共同体贡献新智慧。

中医孔子学院与中医药文化软实力建设研究

目的:探索中医孔子学院提升中医文化软实力的方法。方法:分析现阶段中医药软实力建设的有利条件与存在的问题,探析中医孔子学院在提升中医药文化软实力中的作用。结果及结论:中医孔子学院是传播中医药文化的平台,也是加强中医药文化软实力建设的重要载体。中医孔子学院应强化师资队伍建设,完善教学模式,改进教学方法,拓展教学内容,增强中医药文化的国际竞争力和吸引力,提升国家文化软实力。

中医孔子学院与中医药文化传播研究

中医孔子学院是传播中医药文化的平台,也是提升我国文化软实力的重要载体。为此,应强化中医孔子学院师资队伍建设,完善教学和传播模式,改进教学和传播方法,深化教学和传播内容;增强中医药文化的国际竞争力和吸引力,提升国家软实力。

中医孔子学院视角下的中医药文化传播研究

中医孔子学院是传播中医药文化的平台,也是提升我国文化软实力的重要载体。为此,应强化中医孔子学院师资队伍建设,完善教学和传播模式,改进教学和传播方法,深化教学和传播内容;增强中医药文化的国际竞争力和吸引力,提升国家软实力。

坚定文化信念,讲好中医故事——斯洛伐克“中医孔子学院”课程体系建设与实践

在＂一带一路＂的大好形势下,中医孔子学院的发展前景光明,通过分析斯洛伐克医科大学中医孔子学院的课程体系设计,探讨传播中医药文化,讲好中医故事的有效方法。

中医孔子学院的语言文化传播及其模式构建

随着孔子学院办学功能的逐步深入与多向拓展,以商务、中医等为特色的孔子学院应运而生。中医孔子学院的运营是在汉语国际推广和中国文化传播的总体背景与框架下进行的,同时开展多种中医相关课程教学与文化活动,其中医特色由此得以凸显。着眼于文化的层次性,针对受众的不同需求,中医孔子学院可采取体验—感悟、实证—效果、专业—职业及语言—文化等不同的传播模式,从而更为有效地传播中医文化。

中医药大学创建海外中医孔子学院的实践探索与研究

中医孔子学院作为特色孔子学院取得了长足发展,越来越多的国内中医药院校以中医孔子学院为平台,积极探索构建中医药国际传播的海外教育模式。文章从国家政策支持、国际社会需求及中医自身发展3个层面分析了中医孔子学院成立的背景条件,并通过中医孔子学院的特色和现状调研分析,提出问题,探究中医药大学创建海外中医孔子学院的相关举措。

中医孔子学院与中国文化软实力建设

在提升我国综合国力的要求下,我国政府越来越意识到国家文化软实力建设的重要性,因此,研究构建和提升我国文化软实力成为当今学术界的焦点之一。文章从文化软实力及其构成要素的阐释开始,辩证分析了中医孔子学院与我国文化软实力的关系,以此基于中医孔子学院发展的视角,提出提升我国文化软实力的对策。

中医文化进社区助力中医海外传播——澳大利亚皇家墨尔本理工大学中医孔子学院个案分析

中医孔子学院作为重要传播平台,在国家推进"一带一路"倡议的新形势下面临着新的发展要求。皇家墨尔本理工大学(RMIT)中医孔子学院以社区为着眼点,在中医文化社区传播中进行了积极探索。在方式上选择融入社区,与不同社区团体携手合作;加强行业联系,实现学校、社区、诊所的三方协同;跟踪媒体报道,综合认识传播宏观环境。方法上重视选材,适时互动;以语言与文化搭桥,减少他者的陌生感;传播中因人制宜,推动多元社区发展。通过总结RMIT中医孔子学院开展的中医文化进社区的策略与方法,进一步发掘中医药文化与当地社区文化的融合点,营造适合中医文化传播的社会环境,以期助力中医海外传播。

中医孔子学院背景下汉语国际教育教师培养探讨

在"人类命运共同体"的框架下,中医孔子学院的价值不仅是文化的交流、技术的传播,还是公共外交、人文关怀的重要平台。中医孔子学院背景下的汉语国际教育教师的核心素质包括视野与情怀、知识与技能、方法与工具等,要实现这些素养应该建设新的学科标准、培养标准、话语标准、中医药文化传播标准,提升中医药文化传播的效果效益,为世界和平、人类发展做出贡献。

中医孔子学院可持续发展的对策思考

阐述中医孔子学院发展的现状,包括政策环境、组织模式、教学管理、师资队伍、生源受众、宣传推广等,指出其发展的制约因素,如目标导向尚不清晰,管理模式尚不成熟,教学模式不灵活,质量控制和师资培训存在问题。据此提出建议与对策:管理模式的统一化,师资培训的规范化,传播途径的多样化,教育教学的模块化,质量控制程序化。

海外中医孔子学院的发展现状初探

通过对海外中医孔子学院的发展历程的梳理,总结现有6所中医孔子学院各自的特点,归纳中医孔子学院海外发展过程中遇到的问题,并从发展策略、教学资源和文化传播三方面提出改进建议,以期为中医孔子学院进一步走向世界,实现可持续发展提供思路。

伦敦中医孔子学院教学见闻与思考

基于在伦敦中医孔子学院近一年的执教经历,从一般情况、专业情况、工作环境、教学、临床、科研6方面介绍执教期间的见闻,并进一步思考,认为运用互联网新媒体技术、及时更正术语和升级教材、探究针灸理论机制和规范针灸临床应用、加强培养一批复合型中医药人才可以促进海外中医药教学。

5W视阈下中医孔子学院网络平台构建初探——以华侨崇圣中医孔子学院为例

习近平总书记曾指出:“多用民众听得到、听得懂、听得进的途径和方式,讲述好中国故事,传播好中国声音,让世界对中国多一分理解、多一分支持。”中医孔子学院所构建的汉语交际、中医药知识与技能发展平台已经成为讲述好中国故事、传播中国声音的重要渠道,也是汉语学习者学习中国传统文化知识、掌握汉语语言规则的直接、学习中国文化的直接路径。科技日新月异,人们的认知途径与交流方式或者是信息的获取都有可能随着互联网信息技术的不断发展而飞速改变。在这样的科技环境中,我国的文化输出与国际化建设也都应当紧跟时代步伐,勇于创新,敢为人先。因此本研究以天津中医药大学与泰国华侨崇圣大学共建的华侨崇圣中医孔子学院为例,对构建中医药孔子学院网络平台进行理论性初探。

中国拟在俄远东地区建中医孔子学院

ЧерезмесяцсмоментаоткрытияпервоговпровинцииХэйлунцзян "Российскогоцентраамбулаторноголечениядетскогоцеребральногопаралича ", количествоприемовувеличилосьна 50% . Какузналкорреспондентнацеремонииоткрытиякитайско-российскогомедицинскогоуниверситета,

中医孔子学院对中医药文化国际传播的现状分析

中医孔子学院作为中医药文化国际传播的重要窗口,其发展现状呈现出“北多南少”的态势。通过合作开展中医药教育、学术交流和组织留学生实践学习等举措,中医药文化国际传播取得了显著成效,但同时也面临着中西医文化差异、课程设置不合理和师资力量不足等挑战。应从课程设置、师资建设、院校合作等方面发力,推动中医药文化在国际范围内更广泛、深入的传播。

中医孔子学院“中文 中医药”发展模式研究——以巴西戈亚斯联邦大学为研究对象

中医孔子学院是传播中医药文化的平台,也是提升我国文化软实力的重要载体。为此,文章以巴西戈亚斯联邦大学孔子学院“中文 中医药”的发展模式为研究对象,通过对孔子学院的管理模式、师资结构、课程体系、教学形式、文化活动、人才培养模式等方面研究,分析其“中文 中医药”的融合发展模式,并针对存在的问题,对“中文 中医药”如何深入融合发展提出了建议,即:优化顶层设计,完善管理制度;进行师资培训,优化师资结构;积极开发教材,加强课程体系建设;丰富线上教学形式,积极进行中医药推广;充分利用资源,打造多样化传播途径;畅通留学渠道,培养专业人才,为中医药文化走向世界做出更大的贡献。

中医孔子学院可持续发展的对策

中医孔子学院是旨在向广大外国受众普及中医药知识以及介绍中国文化的一种非营利性教育机构。它对于促进我国中医药文化对外传播、提升国家文化软实力有着重要意义。只有推动中医孔子学院本土化发展,促进与海外高校的合作办学,努力提高办学质量,同时加强社会各界在相关领域的研究与合作,才能实现中医孔子学院的可持续发展。

伦敦中医孔子学院中医药传播研究

基于拉斯韦尔模式,介绍伦敦中医孔子学院中医药文化传播主体、内容、媒介、对象,并分析其网站新闻及Twitter推文的年度分布和热点关注,讨论中医孔子学院存在的问题并提出改进建议。

提高中医孔子学院教学质量,推动中医药国际化发展——伦敦中医孔子学院教学引发的思考

笔者基于在伦敦中医孔子学院近一年的执教经历,试从教学基本要素的角度分析海外教学中教师、学生、教学环境、教学媒体、教学内容存在的主要问题并探讨解决对策。笔者认为中医孔子学院是扩大中医药国际影响力的重要平台,中医孔子学院应加强师资建设、因地因材施教、丰富教学环境、搭建互联网平台、完善教学内容来提高教学质量,推动中医药国际化发展。