任务驱动教学法在中职中医学基础教学中的应用

任务驱动教学法是一种以任务为核心,通过学生自主探究、合作学习、问题解决等方式来推进学生学习的教学方法。本文通过对中职中医学基础教学的实际案例分析,探讨了任务驱动教学法在该领域的应用,阐述了该教学方法的优势和局限性,并提出了一些应对措施,帮助学生理解中医知识的实践应用,提高学生的专业素养和技能水平,旨在为中职中医学基础教学提供一些借鉴和参考。

学生讲课模式在中医学基础教学中的应用研究

学生讲课模式的应用,是中医学基础教学改革、创新的重要路径,转变以往的教学思维,改变学生和教师之间的关系,让学生积极、主动参与到教学中,对于其学习与成长有着良好的促进作用。基于此,本文探讨了学生讲课模式在对于中医学基础教学中的积极影响,从临床应用实践中,分析其应用价值。而为了进一步提高中医学基础教学质量,还需要结合教学现状,对学生讲课模式进行改进和完善。

中医学基础教学优化策略的探究

中医学基础涵盖了中医基础理论及诊断、方剂、中药、推拿与针灸等内容,是卫生教育中学生的必修课程。想要提高该门课程的教学效果,教师要深入研究当前中医学基础教学过程,寻求最佳的教学策略。该文阐述了中医学基础的教学现状,剖析了其中存在的问题,在此基础上提出改革优化创新策略,以促进学生中医药行业职业适应能力的提高,为学生成才提供良好保障。

浙江大学基础医学实验教学中心病原生物与分子医学实验教学分中心

浙江大学基础医学实验教学中心病原生物与分子医学实验教学分中心的前身为分子与细胞生物学实验教学中心,成立于1999年,2006年与形态中心、机能中心合并成立基础医学实验教学中心。中心涵盖生物化学、分子生物学、细胞学、遗传学、免疫学、寄生虫学和病原生物学学科。

基础医学实验教学中心建设思路及实践

为适应现代医学教育发展的需要,有利于基础医学实验教学改革,第二军医大学基础部成立了基础医学实验教学中心,构建了实验室人、财、物统管共用、统一调配的新型管理模式。现阐述新型管理模式的建设思路及实践,探索基础医学实验中心的结构体系和职能分工,并对新模式管理下取得的初步成效和存在的问题进行分析,以进一步完善实验教学管理体制,提高学校基础医学实验教学质量。

上海交通大学医学院基础医学实验教学中心

上海交通大学医学院基础医学实验教学中心成立于2007年,现为国家级虚拟仿真实验中心和上海市实验教学示范中心之一,是医学院立德树人、实践育人的重要基地。同时,中心也是高等学校基础医学实验中心规范化建设和管理工作组组长单位及国家虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会牵头单位。中心实行主任负责制,戎伟芳教授为现任主任,下设病原生物学、形态学、功能学、细胞与分子生物学和化学生物学共五个实验教学平台。

浙江大学基础医学实验教学中心机能分中心

浙江大学基础医学实验教学中心机能分中心建立于1992年,由生理学、药理学、病理生理学等实验室组建而成,2004年被授予“浙江大学优秀实验室”称号。2006年合并入基础医学实验教学中心,现为浙江省高等学校基础课合格教学实验室和浙江省实验教学示范中心实验室。中心建设先后列入世行卫Ⅲ项目、“211工程”重点教学基础建设项目、“振兴行动计划”、“985工程”一期建设项目、浙江大学新校区建设项目和浙江省实验教学示范中心重点建设项目。

浙江大学基础医学实验教学中心机能分中心

浙江大学基础医学实验教学中心机能分中心建立于1992年,由生理学、药理学、病理生理学等实验室组建而成,2004年被授予“浙江大学优秀实验室”称号。2006年合并入基础医学实验教学中心,现为浙江省高等学校基础课合格教学实验室和浙江省实验教学示范中心实验室。中心建设先后列入世行卫Ⅲ项目、“211工程”重点教学基础建设项目、“振兴行动计划”、“985工程”一期建设项目、浙江大学新校区建设项目和浙江省实验教学示范中心重点建设项目。

《高校XR沉浸式教学体验馆》(实验室设计)

本教学体验馆集VR、AR于一体,结合临床医学打造沉浸式虚拟仿真实验基地,本项目位于中国人民解放军空军军医大学基础医学实验教学中心一楼,被评为国家级实验教学示范中心,现已投入使用。

基础医学实验教学中心运行模式研究

武汉科技大学基础医学实验教学中心长期以来把提高本科教学质量作为工作重心，深化管理体制改革，加强中心化管理；完善分层次、多模块、与理论课既相互衔接又相对独立的实验教学体系；创建适应教学需求的基础医学实验教学新型运行模式，将中心建设成为培养具有综合知识和实践技能人才的基地，推进省级基础医学实验教学示范中心建设。