高等中医院校教师教学技能培训的思考——以中医学教师为例

高等中医院校教师教学技能培训工作具有其自身特点,通过分析现有教师教学技能存在的问题,提出具有针对性的改进意见,促进高校教育教学质量的提高。

中医学教师PCK对课堂教学效果影响的观察研究

目的:探讨研究中医学教师PCK(学科教学知识)对课堂教学效果的影响。方法:选取运城护理职业学院2019级两个护理班学生共120人,随机分为对照组和实验组,以“五行学说”课堂教学为载体,观察中医学教师PCK核心5要素和PCK的发展变化及其对课堂教学效果的影响。结果:实验组学生的课后测试成绩、对教师课堂教学的满意率、中医学教师PCK核心5要素及其PCK的量化结果均明显高于对照组,其差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:中医学教师PCK对课堂教学作用显著,发展中医学教师PCK能有效提升课堂教学效果。

高职院校中医学教师信息化教学能力探讨

新课改背景下,信息化教学的优势逐渐凸显,教育者逐渐投入到数字化教育建设工作当中,推动了先进课堂的建立。但是,受各种因素的影响,信息化教学课堂的建立进程较为缓慢。基于此,本文对高职中医学教育展开了全面的分析,在了解其教育特点的基础上,针对中医学教师信息化教学能力的提升问题进行了探讨,并提出了一些建议,具有现实意义。