构建中医学类专业实习动态监测与分析体系对提升中医学类专业实习教学质量的影响

探究构建中医学类专业实习动态监测与分析体系对提升中医学类专业实习教学质量的影响。方法 采用随机法将我校2022年6月至2023年6月期间在医院实习的60例中医学类专业实习生随机分为两组,对照组和实验组。对照组采用传统实习评估方式,实验组则采用包含动态监测和分析体系在内的综合评估方式。比较两组间的评估结果,实习生自主学习能力及对教学质量的满意度情况。结果 实验组评估结果分数皆高于对照组(P<0.05)。实验组自主学习能力评分高于对照组(P<0.05)。实验组实习生对带教总满意率高于对照组P<0.05)。结论 动态监测和分析体系在内的综合评估方式能显著提高中医学类专业实习生的评估结果分数和自主学习能力评分,同时还能提高实习生对教学质量的满意度,有助于提高教学质量。

基于社会主义核心价值观的中医学类大学生职业生涯规划路径探析

中医药文化是我国优秀传统文化的精髓,其“以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚”等核心理念与社会主义核心价值观存在内在统一性,国家对培养心怀民族大义、敢为时代先锋的中医药人才也愈加重视,但目前中医学子对于中医药事业缺乏文化自觉自信,高等教育大众化也使得卓越医生的培养备受挑战,本文将基于社会主义核心价值观探索新时代中医学类大学生的职业生涯规划路径,以坚定中医学子的文化自信,强化职业信仰。

中医学类专业本科教学工作质量调查与分析

以调查问卷的形式对中医学类专业本科毕业生进行调研。回收有效问卷905份,利用SPSS16.0软件进行统计分析,了解毕业生对本科教学工作的满意度,搜集对本科教学工作改进方面的建议。通过调研发现中医学类专业毕业生对学校本科教学工作的满意度整体较好,但也存在一定的问题。据此,对本科教学工作提出了明确人才培养目标,实行院校教育和师承模式相结合的中医培养模式,合理设置课程,改革教学内容与方法,加强实践教学,培养符合岗位胜任力目标、具有中医思维的合格中医人才等建议。

基于“五维一体”第二课堂平台提升中医学类本科生专业核心能力的探索与实践——以成都中医药大学为例

临床技能、临床思辨和经典传承等专业核心能力的培养是中医学类本科教育的主要内容,也是中医学类本科生培养模式改革的重点环节。本文就近年来成都中医药大学"五维一体"第二课堂平台在中医学类本科生专业核心能力的提升中所发挥的重要作用作深入分析。

2010-2019年中医学类期刊核心总被引频次及核心影响因子与综合评价总分的多元线性回归模型分析

目的:通过主要计量指标探究核心总被引频次、核心影响因子与综合评价总分的关系及核心被引频次和核心影响因子对综合评价总分的影响系数。方法:采用开源统计软件Rstudio(版本:1.4.1103)对2010—2019年中医学类期刊核心总被引频次、核心影响因子及综合评价总分进行多元线性回归分析,比较核心总被引频次、核心影响因子对综合评价总分的影响系数。结果:核心总被引频次、核心影响因子与综合评价总分有较强的正相关。其中,核心影响因子对综合评价总分呈显著性影响。讨论:中医学类期刊的提升应注重核心被引频次和核心影响因子,尤其对核心影响因子应给予足够重视。

基于OSCE的中医学类专业临床能力评价研究

建立适用于中医学类专业本科生临床能力评价的客观结构化临床考试(OSCE)体系是目前中医学类专业本科生临床实践能力评价模式的必经之路。通过运用OSCE多站式考核,增强中医学类专业本科生的实践能力、适应能力,从而扭转中医学类专业本科生动手能力不足的现状,提高中医学类专业人才培养质量。

中医学类高职人才培养模式的存在问题与提升策略——以“广西中医药大学”为例

中医药高等院校中的高职教育作为中医药教育的一个重要组成部分,在深化医药卫生体制改革、建立覆盖全民的医疗保障制度、构建社会主义和谐社会中具有重要作用。为此,以广西中医药大学为例探究"中医类高职人才培养"现阶段存在的问题,并提出相应的提升策略。

卓越医生教育培养计划2.0背景下中医学类专业预实习实践初探

在卓越医生教育培养计划2.0指导下,通过制定课程目标、确定课程课程性质、学时分布,创新实践教学内容,改革教学方法与考核方式,提高中医学专业学生的实践能力。

基于中医助理执业医师资格考试的高专中医学类专业毕业考试改革实践探究

通过将毕业考试与中医助理执业医师资格考试对接,不仅能更科学、更客观地检测和评估学生的专业核心能力和专业综合素养,还能对“教”和“学”起导向作用,更能有效提高学生中医助理执业医师资格考试通过率。

中医学类专业课程思政建设情况调查分析及对策

了解中医学类专业课程思政建设现状,分析问题产生的原因,为中医学类专业课程思政教学改革提供相关建议。方法:随机抽取全国24所中医药院校401名中医类专业课程授课教师进行问卷调查,进行单因素和Spearman秩相关分析。结果:课程思政教学能力、课程思政教学设计评分为较高水平;思政元素已基本融入到中医学类专业课程教学;职称与课程思政教学设计呈负相关的关系;青年教师课程思政教学能力有待提高;课程思政教学反馈方式与思政教学能力、教学设计存在差异。建议:建议实施以价值观培养为导向,贯穿教学目标、教学内容、教学设计、教学评价全过程的中医类课程思政教育;加强教师队伍的集中思政教育培训,鼓励开展多样化中医药特色思政课程;搭建青年教师成长平台;完善涵盖师生两主体的“三效”课程思政教学评价体系。

中医学类大学生最关心的十个问题的调查研究

目前关于中医学类专业具体一些情况的调查较少,尤其是对于中医学类大学生自身需求的调查较少。我们在天津地区对以天津中医药大学为代表的中医学类专业大学生的情况进行了调查,从而掌握中医学类专业大学生的一些现状,深入其中发现其在就业、心理、学习、感情、人际关系等方面存在的问题。借此为大学生的教育提供相关资料,以进一步提高大学生的人才质量。

中医学类专业(本科)水平测试情况调查研究——以南方医科大学为例

中医学类专业(本科)水平测试是检验高等院校中医学类专业本科教学水平的重要指标。以南方医科大学为例,对参加2021年、2022年水平测试的中医类专业本科五年制学生进行问卷调查,围绕学生的学习积极性、学习方法,从学生学习时长、学生学习方法、测试难度评价、学生薄弱项自评、改进建议5个方面设计电子调查问卷,分析调查结果发现,我校学生的学习积极性不足,学习方法仍需优化,学生的理论基础和实践技能均有待提升,亟需加强的薄弱项为中医经典理论知识模块和西医基本操作技能。针对问题,提出优化提升建议,以期优化我校教学水平,不断提升中医学类专业本科人才培养质量,为同类院校提供参考。

“双高”发展下高职中医学类专业产教融合探讨

“双高”是将高校融入到行业内形成专业经济群,以此来推动我国经济高质量发展的策略。本文以高职中医学类专业产教融合为对象,讨论了双高的内涵、产教融合的必要性、高职中医学类专业产教融合面临的难点,并在这一基础上结合教学管理工作经验提出“开阔思想打破僵局、市场导向放大优势、资源组合优势互补、利益共享风险共担、成果转让内部循环、社会服务提高价值”这样一套方案,保证高职医学类专业产教融合得到建构。

基于中医学类专业临床能力培养的实训教材建设初探

以提高中医学类专业临床能力为中心,遴选288个实训项目,制定中医学类专业临床能力培养标准,并伴随实训课程体系改革建设实训系列创新的教材。不仅对中医学类专业实训教材建设进行了尝试,而且有效提高了中医学类专业学生的动手能力,提高了中医学类专业人才培养质量,实现了人才培养目标。

中医学类本科毕业论文制度的改良路径——基于师生调查的探索性研究

对中医学类专业本科毕业论文指导教师和应届毕业生进行了问卷调查,对该专业毕业论文制度的改良进行了探索性研究,认为该专业的毕业论文制度应该保留,但也应根据实际情况进行调整,如选择文献综述作为论文体裁、尽早以第二课堂的方式开设论文写作系列讲座并布置毕业论文任务、以科学创新活动的方式帮助有志于原创性研究的学生及早规划课题等。这些措施对现有教学计划干扰较小,能在一定程度上解决目前师生反映最强烈的问题,有助于毕业论文制度的改进及其作用的充分发挥。

中医学类专业临床实习分配管理问题探讨

临床实习是中医学类专业人才培养方案的重要组成部分,临床实习分配管理作为实习组织管理的第一步,是保障实习工作稳定开展、后期质量稳步提高的重点。通过健全临床实习分配管理机制,增强学生临床知识贮备,提高学生临床实践能力,增强人才素质培养,达到实习教学顺利开展的目的。

关于2022年“传承精华 守正创新”中国中医药高等教育发展论坛暨2022年教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会年会的通知

为深入贯彻习近平总书记对中医药工作做出的重要指示及有关教育的重要论述,进一步落实中国共产党第二十次全国代表大会精神,准确把握中医药事业发展的整体思路,促进中医药高等教育的高质量发展,全国中医药教育发展中心以“新征程、新担当”为主题,拟定于2022年12月23日以线上线下相结合的方式举办2022年“传承精华守正创新”中国中医药高等教育发展论坛。同时召开2022年教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会(以下简称“中医教指委”)年会。现将会议通知如下。

2019年《中国中医基础医学杂志》征稿启事

中国中医基础医学杂志是经国家新闻出版总署批准的国家级中医学类专业期刊。国内外公开发行。本刊是中文核心期刊·中国医学类核心期刊、中国科技部《中文科技资料目录-医药卫生》核心期刊、中国学术期刊数据库全文检索期刊、中国生物医学文献数据库(CBM)来源期刊。

“和合”思想在浙江中医药大学教育治理中的应用与创新

[目的]通过系列研究,论证“和合”思想在中医药院校治理中的应用价值。[方法]通过文献研究、对照研究及相关性研究的方法,对浙江中医药大学应用“和合”思想培养中医药人才的成效进行评价,以期论证“和合”思想在校园治理中发挥的积极作用。[结果]对2019和2020年本科和本硕两类中医学水平测试考生的总成绩进行对比,提示2020年学生的水平测试总成绩相较2019年更高,整体呈现上升态势;本硕连读考生相较于同年级的本科考生总成绩更高。对2017和2018年考生在执业医师分阶段考试中的理论和实践成绩进行相关对照研究,结果提示2018年相较2017年,考生的理论和实践考核成绩相关度更高,据此推测考生知识能力的转化率还有提升的可能。通过对学校2011至2020年中医类执业医师考试结果研究发现,通过率整体呈逐年上升趋势。[结论]浙江中医药大学以“和合”思想为指导,梳理院校治理中存在的问题,厘清传承与创新的辩证关系,有效化解教育管理中的冲突矛盾,充分发掘“和合”文化的智慧价值,为中医药文化的继承发扬以及现代化中医药高素质人才的培养,作出了有益的探索和贡献,值得进一步的应用与研究。

云南省免费医学生教育政策执行状况研究

2010年起我国开始实施农村订单定向免费医学生培养项目,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。本文以云南省2011-2020年中医学类本科专业农村订单定向免费医学生培养相关数据为基础,对云南省免费医学生培养项目政策实施现状进行研究,探讨项目实施过程中的经验和问题,分析原因并提出政策建议。