中医心理教育对精神分裂症康复的随访研究

目的探讨中医心理教育对精神分裂症复发率的影响.方法采用随机抽样方法把120例精神分裂症痊愈出院患者随机分为研究组和对照组各60例.对照组仅接受药物治疗,研究组实施药物治疗和1年的中医心理教育,1年后随访,使用修改版的简明精神病评定量表(BPRS)和社会功能缺陷量表(SDSS)进行比较.结果经1年的家庭心理干预后,研究组的BPRS总分及自知力因子分与对照组相比明显降低(t=2.91～9.04,P＜0.01).1年后随访,两组患者的治疗率、复发率和病残率均有显著差异(x2=6.00～20.49,P＜0.25或P＜0.01).结论中医心理教育可提高精神分裂症患者服药依从性,提高疗效,改善社会功能,对降低精神分裂症的复发率有重要作用.

基于中医心理教育治疗学探讨“成长读书报告”

中医心理学源于中医与中华文化，研究“形与神俱”之“神”对健康与疾病诊疗的影响。“神”的形成与发展主要受家庭及生存环境、所接受教育、各种敏感事件等诸多影响，其中教育尤为重要。一般来说，在未成年时主要受到家庭、学校及社会教育的影响，成年后主要由自我教育主导。换言之，自我教育的偏移、缺失，将影响“神”的正邪状态和发展变化。

中医系统心理教育模式的改良式技能训练在精神类疾病管理中的优势

目的:探究基于中医系统心理教育模式的改良式技能训练在精神类疾病管理中的优势,特别是对认知水平、药物依从性和生活质量的影响。方法:招募80例在医院住院或门诊就诊的精神分裂症患者,分为对照组和观察组,每组40例。对照组接受常规药物干预。观察组在此基础上加入了基于中医系统心理教育模式的改良式技能训练。所有患者在干预前、干预结束后(12周)、6个月和12个月接受评估,包括认知情况(B-CATS量表)、药物依从性(MMAS-8问卷)和生活质量(SQLS量表)等指标。结果:干预后不同时间点,观察组连线测验A、B的所需时间均明显短于对照组(P<0.05),数字符号替换正确个数、动物流畅命名个数均明显多于对照组(P<0.05)。药物依从性方面,观察组在干预结束后及随访期间的MMAS-8评分明显高于对照组(P<0.05),表明其药物依从性更好。此外,观察组的生活质量在干预12周后显著提高(P<0.05),且持续改善至随访期间,远优于对照组(P<0.05)。结论:基于中医系统心理教育模式的改良式技能训练在精神类疾病管理中具有显著优势,能够有效改善认知水平、提高药物依从性和改善生活质量。因此,该模式可作为精神类疾病管理的有效补充手段。