中医执业医师实践技能考试的培训方法研究

目的探究我国当前医师执业资格证考试具体的培养方法,能够很好地帮助学生提升中医执业医师的考试通过率,最终促使学生顺利就业。方法分别选取2016年1—6月与2017年1—6月在新疆医科大学附属中医医院进行实习的中医专业本科生及研究生各228名作为研究对象,2016年1月—6月实习学生未参加中医执业医师实践技能考试的培训(设为对照组),2017年1月—6月实习学生参加了中医执业医师实践技能考试的培训(设为观察组),对比两组学生的考试通过率与执证就业率。结果观察组学生针灸操作、单人徒手心肺复苏术、西医外科基本技能、西医体格检查考核的合格率分别为97.37%、83.33%、86.84%、88.60%。对照组学生的考试通过率与执证就业率分别为72.37%、58.33%,观察组分别为90.79%、86.84%,观察组均高于对照组,组间对比,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在实践教育教学过程中需要积极采取良好的方法进行培训,进而帮助学生更好地通过考试。

基于中医执业医师分阶段考试对中医实训教学的思考

基于目前我校中医实训教学现状,把握中医执业医师分阶段考试对中医实训教学质量的重要检验作用,在我校连续参加该实证研究考试工作基础上,本文通过深入分析学生在实践技能考试部分存在不足,有针对性从医学人文关怀、SP的应用、中西医临床综合技能训练课程增设及师资队伍建设方面进行思考,期望为后期进一步开展中医实训教学改革优化提供思路,不断提高中医实训教学水平和中医人才培养质量。

以中医执业医师分阶段考试为导向的中医诊断学实践技能课程构建

自2016年开始,国家中医药管理局开展了中医类别执业医师分阶段考试实证研究。针对第一阶段中对实践基本技能的要求,我校尝试重新构建中医诊断学实践课中舌诊、脉诊、病史采集三部分内容。本文详细介绍课程内容及实施过程。经过一段时间的教学实践,提高了考核成绩、强化了学生临床操作技能基本功,取得了相对满意的教学效果。

中医执业医师开办个体中医诊所意愿的调查

中医执业医师开办中医诊所的意愿是影响社会办中医的重要因素,通过利用《中医执业医师个体开业意愿的调查问卷》,对全国获得中医执业医师资格证的医生进行问卷调查,发现中医执业医师开办个体中医诊所的意愿较高,认为准入要求不合理是首要障碍,其次是医保和人才流动问题,另外,对个人医疗执业责任保险购买和继续教育制度支持度高。

留学生参加中国中医执业医师考试浅析

目前中医热度在世界范围逐步提升,越来越多的外籍学生涌入中国学习中国传统医学,参与中医临床实践,甚至报名我国一年一度的中医执业医师考试。但是在考试过程中也不断出现各种各样的问题,并提示了从事中医教育的高校在教育、管理留学生过程中出现的薄弱环节,值得我们针对考试中的问题进行研究分析。本文通过对该校留学生中医执业医师考试中出现的问题进行分析研究,探讨教育管理中的经验与不足,改善留学生实习培训和管理的方法,使留学生能够真正成为合格的中医药临床实践者和传播者。

科学修订中医执业医师的执业类别和范围——访第十一届全国政协委员、浙江中医药大学副校长连建伟

借“两会”之机，记者有幸约见了第十一届全国政协委员、浙江中医药大学副校长连建伟。作为国家级名老中医．他的话题自然离不开中医。

中医执业医师分阶段考试背景下中医问诊教学改革的必要性与实践性探索

在中医执业医师分阶段考试改革的大背景下,现今《中医诊断学》中中医问诊的教学思路已经不能满足教学和考试的需求。为了接轨中医执业医师分阶段考试,提高执业医师资格考试通过率,培育符合医师资格考试及临床工作需要相适应的中医学人才,笔者对中医问诊教学方法改革的必要性和实践性进行了探索。本文旨在介绍中医执业医师分阶段考试的特点及与《中医诊断学》教学的关系,为中医问诊教学改革提供借鉴。

基于“中医执业医师分阶段考试改革”完善本科夜间临床见习体系的研究

基于"中医执业医师分阶段考试"改革及完善中医学本科夜间临床见习体系,初步建立科室的见习教案库,规范见习教学活动,完善了师资教学体系,提高了临床教学质量。

基于一阶段中医执业医师资格考试的标准化病人培训研究与实践

2016年国家卫计委和国家中医药管理局正式开展医师资格考试中医执业医师分阶段考试实证研究工作。南京中医药大学作为中医类别执业医师资格分阶段考试的首批试点院校,在组织SP培训参与考试的过程中发现存在问题,并有效地探讨了对应的培训措施维护SP队伍的稳定以满足一阶段考试的需要。

以中医执业医师考试为导向的医学生实践技能培训模式研究

中医实践技能是中医执业医师从事临床工作的基础和根本,而中医实践技能培训是临床教学的重点与难点,受多重因素的影响,中医实践技能教学效果不尽如人意。经多年研究实践,长春中医药大学构建了以中医执业医师考试为导向的中医实践技能培训模式,通过对实践教学体系、教学内容、方法、流程、考核机制等方面进行改革,探索提高医学生中医实践技能水平的方法和有效途径,为中医药院校高素质应用型中医人才的培养模式改革提供借鉴与指导。

以中医执业医师考试为导向的中药学教学改革

作为行业准入考试,中医执业医师考试直接影响医学生的职业生涯。本文从中医执业医师资格考试科目之中药学的特点着眼,提出在教学中要紧扣考试大纲,合理增删教学内容;抓住考核重点,强化药物功效;激发学习兴趣,保证教学效果;调整考试内容,接轨资格考试等改革方案,切实提高中医学相关专业中药学的教学质量,提高资格考试通过率。

基于中医执业医师分阶段考试的《诊断学实验》教学考核方式改革的探索与实践

目的:基于中医执业医师分阶段考试中的体格检查考核,探索体格检查教学考核新模式,培养学生全面化、系统化、规范化的体格检查能力,提高教学质量以及中医执业医师分阶段考试的实践技能考核通过率。方法:随机抽取我院中医学专业2017级2个班学生为研究对象,随机编号甲、乙,将甲班学生随机分为A、B、C三组,A、B组作为实验组,采用分阶段教学+过程性考核+课程结束终结性考核的教学模式,C组为对照组,采用传统教学+课程结束终结性考核的教学模式。同样实验法将乙班学生随机分为D、E、F组,其中D、E为实验组,教学模式分别同A、B组;F组为对照组,教学模式同C组,两两比较诊断学实验体格检查最终考核成绩。结果:甲班A、B组成绩均较C组理想,乙班D、E组成绩均较F组理想,A、B组成绩较较F组理想,D、E组成绩较C组理想,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用分阶段教学+过程性考核+课程结束终结性考核的教学模式的考核成绩较传统教学考核模式的成绩理想,更能提高中医专业学生的体格检查能力。

以中医执业医师资格考试成绩分析为依据深化中医学专业教育教学改革

以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的首都医科大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为依据,对2011-2015年首都医科大学中医执业医师资格考试成绩进行分析,针对存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高首都医科大学中医学专业教育教学质量和中医执业医师资格考试通过率。

以岗位胜任力为导向的中医人才培养改革探讨——基于某某中医药大学中医执业医师资格考试的研究

在第三代医学教育改革的时代背景下,培养学生的临床岗位胜任力是医学院校人才培养的重要任务。国家中医药管理局中医师资格考试是以中医师岗位胜任力为导向的中医人才水平测试,通过对某一学校中医执业医师资格考试整体情况、综合笔试的平均分、通过率、不同学科模块的掌握情况、不同学科模块认知层次的掌握情况进行分析,可以发现学校在人才培养中的问题,为教学改革提供思路和方向,以更好地补足短板,进一步提升中医学专业学生的岗位胜任力。

以中医执业医师分阶段考试为向导的中医诊断学四诊实训教学改革实践与思考

在明确中医执业医师分阶段考试中涉及四诊实训重点范围的基础上,结合现阶段中医类专业的培养目标和教学要求,阐述了在中医诊断学四诊实训教学过程中培养学生临床思维和实践技能的途径和方法,积极促进课程与临床需求相结合。以中医执业医师考试分阶段考核的侧重为切入点,突出中医诊断学实训课的重点,引导中医专业学生在课程学习阶段构建中医思维,以便提高中医执业医师两阶段考试的通过率,培养高素质的临床中医专业人才。

中医执业医师资格考试通过率较低的原因及对策

文章以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的云南中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为基础,全面分析中医学专业毕业生参加执业医师资格考试过关率较低的原因,主要与考生所学专业、在校学习课程、教师教学内容方法、学生自主学习能力等相关,提出了修订完善人才培养方案、改革考试方法内容,更新教学理念、提高教师教学能力、加强教学督导、巩固在校生专业思想及开设执业医师资格考试相关选修课、加强实践教学环节等对策建议,以期提高中医学专业毕业生的执业医师资格考试通过率,进而提高云南中医药大学本科教学质量和人才培养质量。

中医执业医师全真模拟——思路、规律与拓展

1．血栓性深静脉炎多发生于A．上肢静脉B．下肢静脉c．颈静脉、D．胸壁静脉E．面部静脉【解题思路】B。股肿是指下肢静脉疾病。【命题规律】考查“股肿的部位”。必须掌握。

中医执业医师全真模拟——思路、规律与拓展

1．患者阴部瘙痒较甚．外阴红肿灼痛，白带量多，色黄。质稠，秽臭。胸胁胀痛，心烦易怒，口苦口腻。目赤肿痛，耳聋耳鸣，小便短赤。舌质红。苔黄腻，脉弦数．

中医执业医师考试的智能评测系统设计

本文解决中医执业医师第一阶段理论考试难以复习和备考的问题,利用人工智能技术,研究设计基于中医执业医师分阶段考试智能评测系统。该系统不仅支持学生在线完成练习和测试,而且能够自动、实时评分,同时,还为教师和学生提供成绩分析、知识点掌握情况等数据统计分析,并根据分析数据生成导学策略和建议。该系统为学生提供新的教学模式和学习方式,学生通过该系统可快速了解自己的知识漏洞和存在的问题。

中医执业医师全真模拟试题

1．小儿泄泻气阴两伤证宜选方A．连梅汤 B．生脉散C．沙参麦冬汤D．益胃汤E．