香港地区中医执业资格考试之现况与改革建议

目前国家把中医药传承发展需要的中医临床合格人才作为中医执业资格考试的目的。通过香港地区、内地(大陆)与台湾地区三地执业资格考试现况的比较,从中医发展现况、国家中医人才需求及本地中医业界意见等入手探讨香港地区的中医执业资格考试制度。结论是因目前所需的中医人才在中医思维、经典与临床实践能力都有较高的要求,故执业资格考试亟需在目的、内容、方式、参加资格与课程要求等方面做相应改革,并结合有系统的中医人才培训计划及资历架构以提升中医专业素质,另建议设立“香港中医专业学院”以进行执业资格考试的相关改革事宜。

民国广州中医执业考试的实施及其影响

1922--1942年20年间，广州共举行过7届8次由广州卫生行政管理机关主办的中医执业资格考试。通过分析这8次考试的政策、实施状况及题目、答卷等情况，可以发现，广州中医（执业）考试对应试资格的规定，以及考试的分科与试题形式等方面都在逐渐变化。不论是命题科目，还是评卷制度都不断完善。但受到近代中西医论争的影响，中医（执业）考试的实施尚欠规范，存在局限性。

基于中医执业医师分阶段考试对中医实训教学的思考

基于目前我校中医实训教学现状,把握中医执业医师分阶段考试对中医实训教学质量的重要检验作用,在我校连续参加该实证研究考试工作基础上,本文通过深入分析学生在实践技能考试部分存在不足,有针对性从医学人文关怀、SP的应用、中西医临床综合技能训练课程增设及师资队伍建设方面进行思考,期望为后期进一步开展中医实训教学改革优化提供思路,不断提高中医实训教学水平和中医人才培养质量。

以中医类别执业医师资格考试为导向的中医本科考试改革

本文针对中医类别执业医师资格考试,提出了几点切实可行的考试改革建议。通过改革考试内容和考试形式,全面激发中医学的教育改革,提高学生的学习兴趣和水平,及早培养学生应对执业医师考试的能力和岗位胜任能力,培养其成为中医卓越医生。

留学生参加中国中医执业医师考试浅析

目前中医热度在世界范围逐步提升,越来越多的外籍学生涌入中国学习中国传统医学,参与中医临床实践,甚至报名我国一年一度的中医执业医师考试。但是在考试过程中也不断出现各种各样的问题,并提示了从事中医教育的高校在教育、管理留学生过程中出现的薄弱环节,值得我们针对考试中的问题进行研究分析。本文通过对该校留学生中医执业医师考试中出现的问题进行分析研究,探讨教育管理中的经验与不足,改善留学生实习培训和管理的方法,使留学生能够真正成为合格的中医药临床实践者和传播者。

以中医执业医师资格考试成绩分析为依据深化中医学专业教育教学改革

以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的首都医科大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为依据,对2011-2015年首都医科大学中医执业医师资格考试成绩进行分析,针对存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高首都医科大学中医学专业教育教学质量和中医执业医师资格考试通过率。

以中医类别执业医师资格考试为向导的本科教育教学改革

以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的辽宁中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为基础,对辽宁中医药大学考生近三年中医类别执业医师资格考试成绩分析比较,针对分析中存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高辽宁中医药大学本科教学质量,提高辽宁中医药大学中医类别执业医师资格考试通过率。

中医执业医师分阶段考试背景下中医问诊教学改革的必要性与实践性探索

在中医执业医师分阶段考试改革的大背景下,现今《中医诊断学》中中医问诊的教学思路已经不能满足教学和考试的需求。为了接轨中医执业医师分阶段考试,提高执业医师资格考试通过率,培育符合医师资格考试及临床工作需要相适应的中医学人才,笔者对中医问诊教学方法改革的必要性和实践性进行了探索。本文旨在介绍中医执业医师分阶段考试的特点及与《中医诊断学》教学的关系,为中医问诊教学改革提供借鉴。

基于“中医执业医师分阶段考试改革”完善本科夜间临床见习体系的研究

基于"中医执业医师分阶段考试"改革及完善中医学本科夜间临床见习体系,初步建立科室的见习教案库,规范见习教学活动,完善了师资教学体系,提高了临床教学质量。

以中医执业医师考试为导向的医学生实践技能培训模式研究

中医实践技能是中医执业医师从事临床工作的基础和根本,而中医实践技能培训是临床教学的重点与难点,受多重因素的影响,中医实践技能教学效果不尽如人意。经多年研究实践,长春中医药大学构建了以中医执业医师考试为导向的中医实践技能培训模式,通过对实践教学体系、教学内容、方法、流程、考核机制等方面进行改革,探索提高医学生中医实践技能水平的方法和有效途径,为中医药院校高素质应用型中医人才的培养模式改革提供借鉴与指导。

以中医执业医师考试为导向的中药学教学改革

作为行业准入考试,中医执业医师考试直接影响医学生的职业生涯。本文从中医执业医师资格考试科目之中药学的特点着眼,提出在教学中要紧扣考试大纲,合理增删教学内容;抓住考核重点,强化药物功效;激发学习兴趣,保证教学效果;调整考试内容,接轨资格考试等改革方案,切实提高中医学相关专业中药学的教学质量,提高资格考试通过率。

基于中医助理执业医师资格考试的高专中医学类专业毕业考试改革实践探究

通过将毕业考试与中医助理执业医师资格考试对接,不仅能更科学、更客观地检测和评估学生的专业核心能力和专业综合素养,还能对“教”和“学”起导向作用,更能有效提高学生中医助理执业医师资格考试通过率。

以岗位胜任力为导向的中医人才培养改革探讨——基于某某中医药大学中医执业医师资格考试的研究

在第三代医学教育改革的时代背景下,培养学生的临床岗位胜任力是医学院校人才培养的重要任务。国家中医药管理局中医师资格考试是以中医师岗位胜任力为导向的中医人才水平测试,通过对某一学校中医执业医师资格考试整体情况、综合笔试的平均分、通过率、不同学科模块的掌握情况、不同学科模块认知层次的掌握情况进行分析,可以发现学校在人才培养中的问题,为教学改革提供思路和方向,以更好地补足短板,进一步提升中医学专业学生的岗位胜任力。

以中医执业医师分阶段考试为向导的中医诊断学四诊实训教学改革实践与思考

在明确中医执业医师分阶段考试中涉及四诊实训重点范围的基础上,结合现阶段中医类专业的培养目标和教学要求,阐述了在中医诊断学四诊实训教学过程中培养学生临床思维和实践技能的途径和方法,积极促进课程与临床需求相结合。以中医执业医师考试分阶段考核的侧重为切入点,突出中医诊断学实训课的重点,引导中医专业学生在课程学习阶段构建中医思维,以便提高中医执业医师两阶段考试的通过率,培养高素质的临床中医专业人才。

中医执业医师资格考试通过率较低的原因及对策

文章以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的云南中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为基础,全面分析中医学专业毕业生参加执业医师资格考试过关率较低的原因,主要与考生所学专业、在校学习课程、教师教学内容方法、学生自主学习能力等相关,提出了修订完善人才培养方案、改革考试方法内容,更新教学理念、提高教师教学能力、加强教学督导、巩固在校生专业思想及开设执业医师资格考试相关选修课、加强实践教学环节等对策建议,以期提高中医学专业毕业生的执业医师资格考试通过率,进而提高云南中医药大学本科教学质量和人才培养质量。

以中医执业医师考试标准为导向的《针灸学》教学改革模式探索

作为进入医学行业的准入考试,中医执业医师资格考试是申请中医医师资格者必须通过的全国统一性考试,其重要性不言而喻。鉴于此,本文以中医执业医师考试标准为导向,以PBL(Problem-Based Learning,即问题驱动教学法)为切入点,结合MOOC(Massive Open Online Courses,简称慕课)前期线上学习平台及翻转课堂(Flipped Classroom)后期线下教学手段,探讨《针灸学》教学模式的改革,希望真正做到"以学生为中心",充分激发学生的学习兴趣及主动性,培养他们通过所学知识解决临床问题的思维能力,提高中医专业毕业生通过中医执业医师考试的比率,为国家储备更多优秀的医疗卫生人才。

基于中医执业医师资格考试《内经选读》教学改革探索

以中医执业医师考试大纲设立中医经典模块为标志,经典课程在中医院校教育的地位逐步提高。作为中医经典类课程的第一站,《内经选读》文辞古朴、意理深奥、内容抽象,对学生前期课程掌握深度要求较高。传统教学模式教学方法单一,较难提高学生学习兴趣,无法达到预期教学效果。针对该课程现有教学不足,立足中医执业医师资格考试大纲新要求,对内经教学模式、教学资源、教学特色与教学理念等方面进行改革创新,通过稳步践行BOPPPS教学法,择优搭载网络素材,积极开展第二课堂以及深入培育人文精神等新举措提高内经教学效果,有助于夯实学生经典学习基础,为内经课程乃至其他中医经典课程的教学提供借鉴。

品管圈活动在医执业医师考试实践技能带教中的应用

目的探索品质管理圈(Quality control circle,QCC)在中医执业医师考试实践技能带教中的应用。方法选取2019年9月-2019年12月在山东中医药大学附属医院转科的30名硕士研究生,成立品管圈小组,运用头脑风暴法确定此次QCC活动主题为"如何提升硕士研究生中医执业医师资格考试实践技能",采用5W1H(when、where、who、why、what和how)的方式从带教教师、实习学生、教学管理、科室硬件4个方面归纳影响硕士研究生中医执业医师资格考试相关临床操作技能的主要因素并制定实施对策。从有形成果和无形成果2个方面评价QCC活动效果。结果实施QCC活动后,实习学生的临床操作技能考核成绩明显高于实施QCC活动前,差异有统计学意义(P<0.05)。圈员各项能力均有提高,临床操作技能考核总分与无形成果中责任心、自信心、积极性呈正相关。结论QCC活动应用于中医执业医师考试实践技能带教,可以增强学生学习的积极性和主动性,提高带教教师的综合能力和QCC知识的应用能力。

高职中医类专业对接行业准入考试完善内部质量保证体系的研究

目的针对高职中医类专业学生执业资格考试通过率较低、教学质量有待提高等问题,建立内部质量保证体系。方法融入专业诊改理念,从“三全”育人角度,围绕学院、专业、课程、学生、教师等要素,分析存在的问题,对接行业准入要求,从机制、建设、实施、激励方面提出改革措施。结果建立从入学到毕业后一年的内部质量保证体系后,2019年我校中医类专业毕业生中医执业助理医师资格考试技能项目通过率在全国高职院校中排名第一,综合通过率排名第二。结论各校建立高职中医类专业内部质量保证体系必要且可行。

重视临床综合能力培养的中医学本科教改思考——以医师资格考试发展规划为导向

近年中医执业医师资格考试实践技能考试中,考生反映,考试更加侧重临床综合能力的考查。中医学本科教育对中医执业医师资格考试有非常重要的影响,因此本科教育应当以中医执业医师考试为导向,增加临床综合能力培养力度,我们建议高校扩充教学内容、加强针灸推拿技能培训、注重临床思维培养、培养交流能和人文关怀素养、注重细节要求、提高应试心理素质。提高中医学本科教学质量,培养考试过关,实践过硬的综合型医学人才。