新媒体时代下高校中医护理学教学研究与思考

对新媒体时代下高校中医护理学教学进行讨论。分析了传统中医护理学教学模式和新媒体时代下中医护理学教学模式,并对新媒体时代下教学模式进行思考,认为它的优势明显,但不能完全取代传统教学模式,应该辅助于传统教学模式,这样有利于高校中医护理学教育的长远发展。

中医护理学教学的现状及优化策略

为了培养学生的中医护理技能及辨证施护理念,促使学生为发扬中医护理文化做出贡献,文章首先从教学模式传统、教学内容针对性不强、教学评价方式过于单一、学生对课程重视程度不够、人才培养缺乏特色五个方面分析了中医护理学教学的现状,然后提出了中医护理学教学的优化策略,包括改善教学环境、调整教学目标、转变教学模式、扩展教学内容、创新考评方式、注重理论联系实际、重视高层次专业人才培养、丰富学科内涵八方面。

从学习者角度探析SP在中医护理教学中的构建

中医护理学是我校护理专业的主干课程之一,本文结合教学实践,拟在医学院护理专业中医护理学教学中基于学习者角度运用SP的教学设计,加强学生对中医护理学诊疗全过程的体验,通过与标准化患者的接触,加强学生的实践动手能力和中医辨证思维,期望能提高中医护理学的教学质量。

行动导向教学法在《中医护理学基础》教学中的运用与研究

目的:分析行动导向教学法在《中医护理学基础》教学中的运用价值。方法:在2018年9月至2019年4月期间实施抽取50名护生作为调查对象,随机编号法将其纳入实验组与常规组(n=25)。在指导护生学习《中医护理学基础》中,常规组实施常规教学法,实验组实施行动导向教学法,比较两组护生的期末考试实践与理论检测成绩,学习方式的满意度评价情况。结果:常规组护生的理论知识成绩、实践操作成绩均低于实验组护生,两组间数据比较包含统计学意义(P<0.05)。常规组护生对课程学习满意率为80%,实验组护生的课程学习满意率为100%,数据间差距比较包含统计学意义(P<0.05)。结论:行动导向教学法在《中医护理学基础》教学中的运用,能够有效提升学生的学习能力,且学生的学习满意率相对较高,建议临床推广。