工作坊教学模式在提升新护士中医护理工作能力中的作用

目的:探析工作坊教学模式在提升新护士中医护理工作能力中的作用。方法:随机选择2020年8月—2022年8月医院新护士80名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各40名。对照组应用传统教学模式,观察组则采取工作坊教学模式,比较两组新护士的教学效果。结果:观察组新护士的考试成绩、学习效果、教学模式的评价情况、教学总满意率、中医护理操作技术开展优良率等,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在提升新护士中医护理工作能力中,应用工作坊教学模式进行教学的效果显著,不但能提新护士对于中医护理工作能力的考试成绩,还对新护士在自主学习与团队合作方面等的能力提升有所帮助,并对提高教学的完整性、科学性、合理性具有积极的意义,还可有效提升中医护理操作技术开展优良率,具有显著的应用效果。