常用中医护理技术操作规程的标准化研究

[目的]制定《常用中医护理技术操作评分标准》,规范中医护理技术操作流程及评分标准,为中医临床护理技术操作提供基础保障。[方法]通过大量的文献研究及结合临床实践,采用德尔菲(Delphi)法,编制专家问卷调查表,并将3次调查结果整理、归纳,运用Excel表格录入数据进行统计分析。[结果]制定出15项常用的中医护理操作流程与评分标准,专家对其中指标意见的集中程度与协调程度较高。[结论]拓展丰富了现代中医整体护理理论与技能,对护理行为起到基础保障作用,进一步促进了中医护理学科发展。

浅析中医护理技术操作安全隐患及防范措施

分析中医常用技术操作项目安全隐患原因,并采取防范措施,完善操作流程,通过培训提高中医护理水平,规范护理文书书写,提倡人性化护理,以确保中医护理技术操作的安全化。

护生中医护理技术操作教学中的细节管理教育

目的探讨护生在中医护理技术操作教学中融入细节管理教育。方法将2008年至2011年在传统内科实习的福建中医药大学护理学院的实习生在入科时进行中医护理技能操作考核,通过四周的实习对护生进行中医护理技术操作的细节管理教育,与出科时的中医护理技术操作考核成绩进行比较。结果护生出科时的中医护理技术操作成绩明显优于入科时的考核成绩(P<0.05)。患者及家属对护生操作的满意度明显提高(P<0.05)。结论在护生中医护理技术操作教学中融入细节管理,强化护生的人文关怀意识,有利于护生更好地走向临床岗位,得到患者及家属的信任。

《常用中医护理技术操作评分标准》指标的Delphi法评价分析

目的制定科学实用的《常用中医护理技术操作评分标准》。方法采用德尔菲(Delphi)法,通过医学文献的研究编制《常用中医护理技术操作评分标准专家问卷调查表》,向广西35家二级甲等及以上中医医院5O余位专家发送3次问卷调查,并进行结果分析评价。结果三次问卷调查分别收回有效问卷为52、52、40份,专家积极系数分别为85.4、100、88.9。制定出广西《常用中医护理技术操作评分标准》(以下简称《标准》),专家对其中指标意见的集中程度与协调程度较高。结论专家的积极性与专业水平均较高,具有代表性,《标准》涉及的项目内容大都得到专家的认可。

中医护理技术操作规程实践中存在的问题与对策

自国家中医药管理局下发开展"以病人为中心、发挥中医药特色优势为主题"的中医医院管理年活动以来,为推动中医护理工作扎实的开展,认真贯彻落实《中医医院中医护理工作指南(试行)》,《中医护理常规护理技术操作规程》,积极开展了中医辨证施护和中医护理技术项目,对中医护理技术操作理念和标准进行了改进,增加了人性化服务的具体内容,使中医护理技术操作规程更加人性化、规范化。通过在护理人员中医护理技术操作培训及考核中进一步转变观念,加强护理人员中医基础理论知识、人文知识、人性化理念的培训和教育,不断强化,使中医护理技术操作更加贴近临床,贴近患者,真正体现"以病人为中心"的优质服务理念,取得了较好的效果。

提高中医护理技术操作使用率面临的困难与对策

目的提高科室中医护理技术操作使用率。方法建立良好的医护关系,医护互帮互助,共同做好中医相关工作;同时将中医护理操作纳入医生的考核范围,通过绩效考核来提高医生的积极主动性。做好护士的中医知识的规范化培训工作,定期选派护士到康复科轮转等,提高护士中医护理操作技术的质量。选择合适的患者。根据病情及患者的依从性高低来来决定是否采用中医护理技术操作项目。做好中医护理技术操作的相关知识的宣教,提高使用中医护理技术操作的依从性。结果中医护理技术操作使用率大大提高,患者满意度明显增高。结论通过医、护、患三方配合,我科护理技术操作由原来的每月几例到现在的使用率位居全院前三名,并受到患者的好评,此方法值得推广。

中医护理技术操作体验式教学应用体会

体验式教学是指教学管理者通过各种教学课程的体验式设计,让学生在通过体验之后对所学习的知识、技能进行反思、讨论、评价等,最终对新的知识产生新的感悟[1]。我院护理部针对护理临床实习生（护生）对中医护理技术操作实际运用差的现状,

积极推行中医护理技术操作在临床使用的体会

目的:积极推行中医护理技术操作在临床使用。方法:组织中医护理知识的学术交流、强化中医基础知识培训、规范中医技术操作并予以示范、组织"一对一"练习及考核,护理人员主动评估病人,医护配合,积极开展中医护理操作技术。结果:各级护理人员对中医护理操作技术掌握的很好,各病区均能常规开展中医护理技术操作。结论:通过采取上述有效方法,进一步提高了护理人员开展中医护理操作技术的意识,使中医护理技术操作在临床得以常规开展。

规范中医护理技术操作 防范护理安全隐患

目的探讨中医护理中的常见安全隐患,并提出相应的护理对策,以供临床参考。方法回顾性分析我院中医护理工作,寻找中医护理操作中出现的安全问题,并总结避免发生此安全问题的护理方法。结果我院发生护患纠纷主要原因为:护士对中医知识了解较少、医院制度不够重视、操作不熟练、护患沟通差及患者自身对中医的误解等。临床应对措施应从护士基本素质入手,强调护理安全知识,加强护士对中医理论知识的学习,并在工作中注意弘扬中医学。结论在中医护理中,可能会存在有各种护理问题,为避免出现安全问题,要积极采取措施,消除安全隐患。

热性中医护理技术操作引起烫伤原因分析及对策

目的:分析热性中医护理技术操作过程中发生烫伤的原因并制定相关防范对策。方法:分析热性中医护理技术操作过程中发生烫伤的病例,查找原因,并提出防范对策。结果:1 779例实施热性中医护理技术操作的患者中,发生烫伤事件23例,发生率为1.29%。发生烫伤事件的主要原因有护士中医护理理论知识缺乏,对可能发生的烫伤风险认识不足,缺少预见性;操作前对患者评估不细致、不全面,没有详尽告知患者护理操作内容;操作过程中巡视不到位;未严格遵守操作规程;患者对烫伤认识不足,身体及体质较差,遵医性差等。结论:加强护士中医理论学习,提高护士的烫伤风险意识,规范中医护理技术操作,重视患者评估及告知,针对性加强对患者及家属烫伤知识的健康宣教,提高安全意识是减少热性中医护理技术操作引起烫伤的有效措施。

中医护理技术操作在我科的应用现状分析

目的中医护理技术历史悠久,但临床应用中却面临许多困难。通过对科室开展中医护理技术操作的经验进行总结、分析,旨在探讨在历史性机遇面前,中医护理界的从业人员应该抓住机遇,积极采取应对措施,提高中医护理技术操作的临床应用率,使中医护理保持持续、稳定、协调的发展。

视频教学提高护生中医护理技术操作的应用分析

本文在研究中以视频教学为核心,分析视频教学法的作用,提出视频教学在护生中医护理技术操作中的应用途径,提高护生的中医护理技术和操作能力,达到最佳的教学效果,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

探讨中医护理技术操作对脑梗死患者功能恢复的效果

脑梗死患者发病后会出现不同程度的功能障碍,给患者的生活和工作带来巨大影响,本文主要探究脑梗死患者功能恢复的有效护理措施,为临床提供参考。方法:选取2018年10月至2019年10月本院收治的脑梗死患者共193例,采用对照实验,对比两组患者的临床疗效、NIHSS评分以及ADL评分,分析中医护理技术操作的优势。结果:两组患者的临床效果存在一定的区别,实验组患者的总有效率高,对照组低。两组患者的NIHSS评分存在明显差异,经过治疗后,实验组患者的NIHSS评分优,对照组差。在ADL评分的比较,两组患者治疗前后差异较大,经过治疗后,实验组患者的ADL评分高,对照组低。结论:脑梗死患者发病后由于脑组织缺血缺氧造成的功能障碍,中医护理技术操作占有一定的优势,可促进患者的功能早日恢复,使其早日融入正常生活和工作,临床应用价值高。

基层中医医院中医护理技术操作的应用调查

目的调查分析基层中医医院中医护理技术的临床应用状况及对策。方法自设问卷对九江市市、县内11家中医医院450名护理人员进行调查分析,并现场走访调查。结果各级中医医院护理人员对中医护理操作技术掌握的较好,但总体开展情况不够普及,在开展的项目中,排在前5位的主要是:艾条法、拔罐法、中药保留灌肠法、穴位按摩法、耳穴埋豆法,分别占总人数的81.1%、62.2%、58.7%、55.9%、54.9%,而中药泡洗法、中药药浴法、中药全结肠灌洗法等六项、药熨法、中药离子导入法、中药塌渍法临床少用,实施人数均不到10%。结论医院护理人员缺编,护理人力资源不足,医院重视度不够等是中医护理操作技术临床实施中存在的主要问题。急需培养一批理论扎实、技术熟练的中医护理人才。

中医护理操作技术对腰痛患者的临床疗效研究

针对腰痛患者在接受临床治疗过程中引入中医护理操作技术的疗效展开探讨。方法 筛选本院在2022.8-2023.10期间医院收治的80名腰痛患者,随机均分成普通组和研究组,分别行常规很合理、中医护理操作技术,比对疗效。结果 采用中医护理操作技术的研究组在腰痛改善情况方面明显优于普通组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 中医护理操作技术在腰痛患者的临床治疗中具有积极的应用价值,能够有效缓解患者的疼痛状况,提高生活质量,值得在临床实践中得到广泛的推广和应用。

中医药文化教学在护生中医护理技术操作教学中的细节管理

目的:研究中医药文化教学在护生中医护理技术操作教学中的细节管理方法及效果。方法:选择2022年医院接收的24名儿科实习护生为研究对象,分为对照组和观察组,每组12名。对照组采用常规教学管理,观察组则融入中医药文化教学及细节管理,比较两组实习护生出科成绩、中医药文化素养、中医护理技术操作能力变化。结果:教学管理前,两组中医药护理技术理论考核成绩及中医药护理技术操作考核成绩差异均无统计学意义(P>0.05);教学管理后,观察组中医药护理技术理论考核成绩及中医药护理技术操作考核成绩高于对照组(P<0.05)。教学管理前,两组中医药基本理念素养评分、中医药文化常识素养评分、中医药信息理解能力素养评分及中医药道德素养评分差异均无统计学意义(P>0.05);教学管理后,观察组中医药基本理念素养评分、中医药文化常识素养评分、中医药信息理解能力素养评分及中医药道德素养评分高于对照组(P<0.05)。教学管理前,两组中医炙法操作能力评分、中医针法操作能力评分、中医手法操作能力评分及中医外治疗法操作能力评分差异均无统计学意义(P>0.05);教学管理后,观察组中医炙法操作能力评分、中医针法操作能力评分、中医手法操作能力评分及中医外治疗法操作能力评分高于对照组(P<0.05)。结论:在护生中医护理技术操作教学过程中,积极融入中医药文化的同时进一步加强细节管理对护生出科成绩及中医药文化素养可以起到更为明显的提高作用,更有利于帮助护生增强中医护理技术操作能力。

中医护理操作技术在社区护理应用的现状调查与分析

[目的]了解中医护理操作技术在社区应用的现状。[方法]采用问卷调查社区护士中医护理操作技术的应用,数据统计分析。[结果]社区护士在平时护理过程中应用中医护理操作技术的只占31.3%,大部分护理人员表示平时未曾使用中医护理操作技术;使用最多的中医护理操作技术是灸法,占21.4%;中医护理操作技术主要的应用范围是养生保健、术后康复、慢性病患者等。[结论]具有简、便、验、廉等特点的中医护理操作技术在社区应用的现状不容乐观,应积极采取对策,提高社区中医护理的服务,探讨具有中医特色的社区护理模式。

基于信息管理系统为基础的中医护理方案实施与管理模块的构建和应用

目的:基于信息管理系统为基础,开发“中医护理方案实施与管理模块”,促进中医护理质量的提升。方法:基于行动研究法,开发“中医护理方案实施与管理模块”。以脑梗死病人为例,选取模块应用前后各85例病人的护理表单数据进行分析,比较应用前后的中医护理成效及中医护理质量。结果:基于信息化的中医护理方案模块应用后在中医护理操作次数、中医操作例数方面高于应用前,护士录入病历的工作时间短于应用前,护士的满意度高于应用前,病人的护理满意度高于应用前(P<0.05)。在护理文书合格率、护理查房合格率、护理技术开展率、健康教育覆盖率等方面均高于应用前(P<0.05)。结论:基于信息化的中医护理方案模块能够明显提升临床中医护理操作项目数量,提高护士的工作效率以及对病人的护理质量,改善病人的护理满意度,创新护理管理模式。

影响中风患者中医护理操作技术实施的原因分析及对策

目的探讨影响神经内科中风患者中医护理操作技术实施的原因。方法便利抽样法选择2015年1-12月江苏省中医院神经内科收治的162例中风患者为研究对象,采用自制问卷对其中医护理操作技术的使用情况进行调查。结果中医护理操作技术在中风患者的临床应用中具有较大的局限性,尚未得到广泛应用。在开展的项目中,穴位按摩、耳穴埋籽、中药熏洗、中药涂药执行率较高,分别为71%、62.9%、33.3%、30.9%,而刮痧、拔罐、艾灸、中药湿敷的使用情况较少,执行率较低;护理方面、医生方面及患者方面等因素影响了中风患者中医护理操作技术的实施,其中护理方面因素、医生方面及患者方面的因素导致未能实施中医护理操作的患者人数所占百分比分别为61.5%、20.8%、16.7%。结论医护人员应重视中医护理操作技术,以提高患者的生活质量、促进患者的康复及中医护理的发展。