以问题为基础学习结合情景模拟教学法在中医护理教学查房中的效果分析

目的:分析以问题为基础学习结合情景模拟教学法在中医护理教学查房中的效果。方法:研究对象为100名护理实习生,采用抽签分组方式对研究对象进行分组,收取时间在2018年2月1日至2018年5月10日,分为试验组(50名护理实习生)、对照组(50名护理实习生),分别实施以问题为基础学习结合情景模拟教学法以及常规教学法,将两组教学效果进行对比。结果:试验组护理实习生的中医护理教学查房评分(90.21±1.02)分高于对照组(P<0.05);试验组护理实习生的中医整体护理病历评分表成绩(95.21±1.45)分高于对照组(P<0.05);试验组教学满意度评分、教学效果评分高于对照组(P<0.05)。结论:通过在中医护理教学查房中应用以问题为基础学习结合情景模拟教学法,取得显著效果。

探讨以问题为基础学习教学法联合情景模拟教学法在中医护理教学查房中的效果

目的:探讨中医护理教学查房中应用以问题为基础学习教学法(Project-Based Learning method,PBL)联合情景模拟教学法的效果。方法:样本遴选扬州市中医院2019年1月至2020年12月的80例护理实习生为研究对象,采用随机数字表法分为传统组40例(传统教学查房)与联合组40例(PBL+情景模拟教学法查房),比较两组教学效果。结果:联合组实习生中医四诊、沟通交流、辨证施护、中医特色健康教育评分均高于传统组相应指标评分,差异具有统计学意义(P<0.05);联合组实习生对教学满意度为97.50%,高于传统组的85.00%,,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合情景模拟教学法查房用于中医护理教学查房中可提高教学效果、值得借鉴。

血液科中医护理教学查房的体会

目的为了培养中医实习护士如何运用中医护理操作技术解决实际问题的能力，掌握中医的基础理论知识，从而提高实习护士的中医护理水平。方法偿试新的中医护理教学查房模式：选择临床典型的病例，通过望闻问切，收集资料，提出相应的护理问题，实施中医护理操作解决护理问题，然后对实际病例的相关问题进行讨论。带教老师从中加以引导，最后给予小结，并指出不足之处。结果平均成绩实验组（93分和88分）明显高于对照组（89分和84分）。结论新的中医护理查房模式有助于增加实习护士的学习中医护理的兴趣，营造良好的学习氛围，切实提高实习护士中医基础理论和中医护理操作技能水平。