叙事视域下中医药文化传播探析——以国漫《中医故事》为例

【目的】探究《中医故事》创新传播传统文化的经验方式和叙事策略,以期对国漫的创作和中医药文化的传承创新发展提供新的思路。【方法】以国漫《中医故事》为例,从动画的叙事主体、叙事内容、叙事结构与叙事语言等方面进行研究,对其叙事策略进行分析。【结果】总结出《中医故事》在叙事中注重主题的民族性、结构的创新性、声画的国风化和受众的全龄化。并为国漫发展提出建议:挖掘特色题材,坚持内容创新;加强监督引导,树立价值导向;打造品牌IP,延伸价值效益;利用传媒平台,拓宽宣传渠道。【结论】动画作为一种文化艺术产品,逐渐成为传承传播中华优秀文化的重要表现形式,开辟了弘扬民族文化和树立文化自信的新路径。

传播学视域下中医故事的英译及对外传播策略

中医故事是具有中医文化特色的文本,因其叙事性和人文性天生具有文化传播的优势。在中国文化走出去的时代背景下,翻译和传播中医故事具有重要的意义。传播学视角中,翻译过程是作者、源语文本、译者、译语文本和目的语受众因为信息的传播而构成的一个动态系统,因此中医故事英译和传播必须充分考虑文化立场、内容选择、翻译方法和技巧、受众、传播媒介等问题。

叙事视角下的中医故事英译研究

文章概述了翻译与叙事的关系,分析了中医故事英译的现状。认为基于叙事的中医故事英译是指从叙事的角度对中医故事进行文本素材的选择性采用;以普通的目的语受众为接受对象,并以叙事化语言进行语言转换;并且传达出隐喻叙事下的中医文化内涵。

中医院校英语写作课程思政探索:以“讲好中医故事”为核心

在大学英语课程思政的背景下,本文尝试在高等中医院校的大学英语写作课程中构建以“讲好中医故事”为核心的课程思政教学模式,探讨英语语言技能与立德树人有机融合的以写育人的思政教学。“讲好中医故事”的教学框架由叙事结构、叙事话语和跨文化交流技巧组成。本文基于学生写作的真实作文案例,分析如何培养学生讲述和传播“中医故事”的能力,为高等中医院校的英语写作课程思政实践提供借鉴。

生态翻译学视角下中医故事英译研究

中医故事作为中医药文化的重要组成部分,内容丰富,语言通俗易懂,是传播中医药文化的重要途径。中医故事英译对中医药文化对外传播有重要意义,应根据中医故事的种类选择不同的翻译方法。拼音加英语的混译法和拼音加注法是促进中医文化传播的常见翻译策略。保持中医特色和简洁化是中医故事英译应遵循的翻译原则。

陈超:写好中医故事

将传承、弘扬中医,发挥中医药优势,写入医院高质量发展战略,融入慢病管理。陈超正带领粤东地区规模最大的综合性中医医院自信前行。在医院管理界,熟悉医疗事务、深知医院管理精髓的管理者不在少数。汕头市中医医院院长陈超便是他们中的一员。陈超接手的汕头市中医医院是粤东地区首家三级甲等中医医院,是中医特色重点医院建设单位和国家级中医住院医师规范化培训基地,也是粤东地区集医疗、教学、科研、预防、保健及康复为一体,规模最大的综合性中医医院。

汉语国际传播背景下如何讲好中医故事

在汉语国际传播发展如火如荼的今日,如何讲好中医故事,提高中医文化传播的效果已迫在眉睫。文章首先阐述了向外国学生讲好中医故事的两个基础,即"讲什么"和"怎么讲"。而后,确立了确定中医故事范围的两个标准和讲好中医故事的形式和方法。

基于SPOC混合式教学模式的中医药故事英语数字叙事能力培养

课堂教学与信息技术的融合是外语教学改革的重要方向,是提高教学质量的关键。本研究基于中医院校大学英语读写课程的教学改革实践,探索依托SPOC混合式教学模式,从常态化在线学习、泛在化小组讨论和综合评价管理三方面培养中医院校大学生的中医药故事英语数字叙事能力。研究结果表明,SPOC混合式教学模式促进了学生自主学习,有利于提高中医院校学生中医药故事的数字叙事能力。

“讲好中医药科学故事”行动倡议

中医药学历经数千年传承发展,形成了独特的理论体系和健康维护方法,为中华民族的繁衍昌盛作出了重大贡献,对世界文明进步产生了积极影响。在抗击新型冠状病毒肺炎(新冠肺炎)疫情中,中医药发挥了重要作用,成为中国疫情防控的一大特点,也为世界疫情防控贡献了中国方案和中国智慧。

新时代以来讲好中医药故事的实践探索与经验启示

[目的]梳理新时代以来讲好中医药故事的具体实践探索,总结其中的经验启示。[方法]通过概述并解读新时代以来政府部门、驻外使领馆、国际学术组织、主流媒体乃至普通民众讲好中医药故事的具体做法,分析并归纳可资借鉴的经验启示。[结果]经过新时代以来坚持不懈的实践探索,对于如何讲好中医药故事,逐步明确了方向,深化了认识,积累了经验,即以习近平总书记的重要论述作为指引,以高度文化自信呈现中医药故事全貌,综合运用各种策略和技巧使中医药故事深入人心,广泛应用新媒体助推中医药故事的纵深传播以及普通民众以“草根”身份讲述,彰显中医药故事的真实可信。[结论]习近平总书记关于中医药发展的重要论述为新时代以来中医药国际传播指明了方向,提供了机遇。讲好中医药故事是中医药国际传播的积极尝试和有益探索,其经验启示将为中医药国际传播提供参考和借鉴。

中医抗疫故事融入中医药高校思政课教学的探索

中医抗疫故事蕴含的精神价值,契合中医药高校思政课教学要求。要深入挖掘中医抗疫故事的文化内涵、精神内涵和思想内涵,将其转化为中医药高校思政课教学的重要资源。中医抗疫故事融入思政课教学,要做好理论研究、教学设计、载体建设等基础性工作,利用好课堂教学、“战疫小课堂”、实践教学三个课堂,动员教师和学生的积极性。

新媒体时代短视频如何讲好中医药故事

新媒体语境下,中医药文化的传播形式、传播结构正不断受到以数字压缩和无线网络技术为支撑的个性化载体的冲击,尤以拥有高频稳定的输出内容与强大的粉丝渠道的短视频平台为甚。在这一背景下,借助短视频讲好中医药故事已然是大势所趋。基于此,本文首先阐述短视频特点,然后分析利用短视频讲好中医药故事的原则,最后提出借助短视频讲好中医药故事的策略。

校本资源融入思想政治理论课教学探析——以成都中医药大学为例

将校本资源融入思想政治理论课教学是拓展教学资源,进一步加强和改进思政课建设的需要。本文以"成中医故事"融入思政课教学为例,尝试分析校本资源融入思政课教学的现实意义,提出"成中医故事"有机融入思政课教学的主要路径,以期提高思政课教育教学的实效性。