中医案例教学法中“标准答案”刍议及其实践建议

中医案例教学法是中医教学中的常用教学方法,考察某一阶段学生对所学中医理论的掌握程度和运用能力。国内大多数中医院校及其教学医院的中医案例讨论课往往以所选真实医案的有效处方作为讨论课的标准答案考核评价学生。"无标准答案的案例讨论"教学法具有其合理性和优点,亦符合哈佛案例教学法精神实质,这种实践应当在教学中积极提倡。

案例式教学在中医案例选析课程中的作用

目的分析案例式教学在中医案例选析课程中的作用。方法选取2005级两个班级的学生,在中医案例选析课程中甲班32名实施常规教学,乙班36名实施案例式教学,比较两组教学效果。结果乙班理论考试、实践操作成绩均明显高于甲班,学生对授课模式及教学效果的认可均明显高于甲班(P<0.05)。结论以案例式教学开展中医案例选析课程,能够增强学生对理论知识的掌握、提高学生实践操作能力,且可受到学生的认可,促进学生发展,值得推广。

中医案例跟踪护理在眼科护生教学中的应用

[目的]探讨中医案例跟踪护理教学法在眼科护生教学中的应用效果。[方法]选取3间中医中专护理学校共60名学生为对象,对照组采用传统护理教学法,观察组采用中医案例跟踪护理教学法,比较两组教学法的教学效果。[结果]在进行中医案例跟踪护理过程中明显地突出了护生在学习中的主体地位,通过独立思考,护理跟踪,提高了护生的临床思维能力和解决问题的能力。[结论]中医案例跟踪护理能发挥主体能动性,激发学习兴趣,得到护生的一致好评,促进教学相长,对中医眼科护理学的临床教学改革发挥积极的作用。

课程思政视域下名老中医案例融入针灸教学的路径研究

在课程思政教学改革的大环境下,思政教育进入针灸专业课有着很大的优势和发展前景。通过在针灸教学中引入名老中医医案及名老中医生平,深入挖掘名老中医案例中与爱护患者、热爱祖国、创新发展、文化自信等有关的思政元素,在针灸教学过程中优化课程设计,使针灸教学和思政教育更好融合。在解读名医大家的生平事迹和高超医术的同时,使学生树立良好的医德和价值观,激发学生的文化自信和创新意识,实现课程育人的教学目标。

融合BERT模型与词汇增强的中医命名实体识别模型

现有的中医命名实体识别相关研究较少,基本都是基于中文病例做相关研究,在传统中医编写的病例文本中表现不佳。针对中医案例中命名实体密集且边界模糊难以划分的特点,提出了一种融合词汇增强和预训练模型的中医命名实体识别方法LEBERT-BILSTM-CRF。该方法从词汇增强和预训练模型融合的角度进行优化,将词汇信息输入到BERT模型中进行特征学习,达到划分词类边界和区分词类属性的目的,提高中医医案命名实体识别的精度。实验结果表明,在文中构建的中医病例数据集上针对10个实体进行命名实体识别时,提出的基于LEBERT-BILSTM-CRF的中医案例命名实体识别模型综合准确率、召回率、F1分别为88.69%,87.4%,88.1%,高于BERT-CRF,LEBERT-CRF等常用命名实体识别模型。

支气管哮喘中医治疗案例经验

支气管哮喘是肺疾病中常见的顽症,发作时喉中痰鸣,呼吸气促困难,甚则喘息不能平卧,极大影响患者的生活质量。笔者现就中医医治该症的经验总结如下。1病例资料男,36岁,2015-11-13就诊,时患支气管哮喘2年,此次发作因天气突变受凉引起。

中医误诊案例教学对提高学生鉴别诊断能力的探讨

案例教学已被广泛的应用到医学各临床专业的教学中但还不够完善,还存在很多问题。中医误诊案例教学是案例教学方法的一种,是案例教学的一种很好的补充方式,更符合临床医学的特点,使学生在学习过程中能运用已有的医学理论和经验对疾病现象进行思维、推理、去粗取精、由表及里,深刻认识疾病的本质,使学生弄明白误诊病案的根源,以加深理解,巩固教学内容,提高学习效率,一定程度上能提高学生的鉴别诊断能力。

案例教学在留学生针灸治疗学中的应用

在留学生针灸治疗学课程中开展案例教学,从教学内容、教学形式、教学效果等方面探讨案例教学法在提高学生中医辨证思维、针灸临床技能等方面的优势和特点。结果显示留学生期末成绩优良率达82.4%,针灸临床中的辨证思维、临床操作、语言表达、团队协作等方面的能力得到了提高。认为教学中案例来源比较单一、教师知识储备有限、学生考核评价体系不够全面、学生对课程的反馈不够及时等问题还需进一步改进。

建设中国中医药临床案例成果库,推动中医医案创新发展

中国中医药临床案例成果库(以下简称“案例库”)是在国家多部委联合发文要求“破四唯”“立新标”的大背景下,为推动建立以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系而建设。在案例库建设过程中,为进一步夯实基础,保证入库临床案例的质量与权威性,作为临床案例的基础,需全面了解中医医案源流及发展情况。因此,通过梳理古今医案特点与分类,对比中医医案与西医病例报告在内容、写作要求等方面的差异,明确了中医医案发展现状、优势及面临的困境与难点等,最终形成了系统的案例报告规范与质量评价体系要点,旨在充分发掘中医医案价值,并探索将其作为“临床案例”应用于学科发展、科研创新、临床实践与指导、人才评价与培养等领域的独特优势,推动中医医案向更广阔的方向创新发展。

建设中国中医药临床案例成果库,推动中医药人才评价改革

人才是中医药事业发展的主体力量,中医药人才队伍建设与评价体系改革则是促进中医药传承创新发展的重要因素。目前,我国在中医药人才评价体系的制定实施与评价指标相关研究等领域仍在不断探索发展,在该过程中常面临中医药人才评价层级化不足、过度重视成果数量、忽视成果质量与实际贡献、考核指标不完善、中医特色薄弱等不足与困境。为此,国家多部委联合发文要求“破四唯”“立新标”,推动建立以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系。针对中医药临床人才评价,中国科学技术协会委托中华中医药学会建设中国中医药临床案例成果库(以下简称案例库),立足于汇集中医药领域最具权威与代表性的临床案例,并探索将临床案例作为成果代表作应用于中医药临床人才评价领域的优势。案例库的建设旨在促进构建更符合中医药行业发展特点的人才评价体系,并逐步在全国相关中医药院校机构开展工作试点,以推动中医药人才评价体系改革。

以中医临床决策为导向的中医内科案例库建设

目的:探讨和研究以中医临床决策为导向的中医内科案例库建设效果,促进心血管内科患者护理效果。方法:选取医院2022年1月—2023年10月的135例心血管内科患者作为研究对象,根据分组方法分为对照组和观察组。对照组67例心血管内科患者通过常规的管理方案进行干预。观察组68例心血管内科患者以中医临床决策为导向的中医内科案例库建设方案进行干预。医护人员根据不同的分组给予相应的管理方案干预,实施管理及干预后医护人员采用相应的评价量表对心血管内科患者的护理工作质量评分情况、管理效果评分情况及护理干预依从性结果进行评价,比较不同分组各项指标数据值的差异。结果:观察组心血管内科患者的护理工作质量各维度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组心血管内科患者的各项管理效果指标评分均高于对照组(P<0.05)。观察组心血管内科患者护理干预依从性高于对照组(P<0.05)。结论:以中医临床决策为导向的中医内科案例建设后,心血管内科患者的护理工作质量情况、管理效果评分情况及护理干预依从性情况均有较好的干预和管理,该管理模式可以取得较好的应用前景。