传统理念与康复运动相结合打造中医病房特色健康教育模式

四川省人民医院中医骨科成立于1955年,具有悠久的历史和深厚的底蕴,是四川省大型综合医院中规模最大的中医骨伤专业,其护理也具有自己的特色。随着优质护理的开展和医学模式的转变,中医病房采取将传统中医康复理念与现代运动相结合、立足于未病先防、既病防变的健康教育方式,一切从患者出发,形成了一套聚动静结合、筋骨并重、内外兼治、护患合作于一体的具有中医病房特色的健康教育模式。

传统理念与康复运动相结合打造中医病房特色健康教育模式

目的:探讨和研究传统理念与康复运动相结合管理模式打造中医病房特色健康教育模式,促进中医病房患者护理效果提高。方法:选取医院2022年3月—2023年6月的185例中医病房患者作为研究的调查对象,根据分组方法分为对照组和观察组。对照组93例中医病房患者接受常规的护理措施及运动建议干预。观察组92例中医病房患者接受传统理念与康复运动相结合病房健康教育模式。实施相应的管理及健康教育措施后医护人员评价中医病房患者的干预效果情况、健康知识教育知晓程度、生存质量评分情况,比较不同分组患者数据值的差异。结果:观察组中医病房患者的干预效果总有效率高于对照组(P<0.05)。观察组中医病房患者知识知晓优良率要高于对照组(P<0.05)。观察组中医病房患者生存质量各项评分分别高于对照组(P<0.05)。结论:传统理念与康复运动相结合打造中医病房特色健康教育模式的实践效果良好,经过干预和管理后中医病房患者的干预效果情况、健康知识知晓程度及生存质量均有不同程度的好转,该模式具有良好的应用前景适合推广和实施。

互联网模式下中医特色健康教育对糖尿病前期患者行为改变的研究

目的:通过在互联网模式下,利用微博、微信等信息手段对糖尿病前期(IGR)者在饮食和锻炼行为进行具有中医特色的健康教育,探索在"治未病"领域建立中医特色突出的慢病管理预防体系,丰富具有中医特色的延续护理内涵。方法:选取2013年10月—2014年1月在我院体检中心的体检中筛出117名糖尿病前期(IGR)者为研究对象,采用随机数字法分组,最终失访21例,实际研究对象为96例,试验组50例,对照组46例。在互联网模式下,利用微博、微信等信息手段对试验组进行中医特色健康教育,对照组未给予干预手段,3个月后对两组人群进行饮食及锻炼行为问卷调查,空腹血糖、餐后2 h血糖测试,比较两组间的行为改变及血糖变化水平。结果:试验组在饮食及锻炼行为问卷得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);试验组空腹血糖下降明显,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:互联网模式下的中医特色健康教育有助于改变糖尿病前期者行为,并能影响空腹血糖水平,对延缓和降低糖尿病前期向2型糖尿病转化有一定效果,基于互联网的健康教育形式是可行的,将是中医药大数据产业发展的必然趋势。

中医特色健康教育讲座对糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨中医特色健康教育讲座对糖尿病患者遵医行为的影响。方法将94例糖尿病患者分为试验组(48例)和对照组(46例),对照组进行常规健康宣教,试验组在此基础上进行中医特色健康教育讲座,比较2组患者遵医行为、中医健康知识知晓率。结果试验组能更好地遵从医疗和护理(P<0.05);中医健康知识知晓率高于对照组(P<0.01)。结论中医特色健康教育讲座有助于提高糖尿病患者的遵医行为。

中医特色糖尿病健康教育对2型糖尿病患者的临床干预研究

目的探讨中医特色糖尿病健康教育对2型糖尿病患者的临床干预效果及护理方法。方法将我院糖尿病科2018年1月—2019年1月收治的100例2型糖尿病患者,随机分为观察组及对照组各50例,两组患者均给予控制血糖、降脂等常规性治疗,对照组给予糖尿病常规健康教育,观察组在此基础上开展中医特色糖尿病健康教育,干预6个月后进行效果评价。结果干预后,两组患者的生化指标均有下降,其中,观察组的FBG、2 hPG、HbA1c、TG均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组生存质量8个维度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展具有中医特色的糖尿病健康教育,有助于控制患者的血糖情况,改善各项代谢指标,提高临床治疗效果,提高患者疾病相关知识水平,提高患者自身管理能力,提高患者的生活质量,在糖尿病的防治中有重要意义。

中医特色护理联合健康教育对神经根型颈椎病患者的影响

目的:探讨中医特色护理联合健康教育对神经根型颈椎病患者护理满意度及心理状态的影响。方法:选取2020年2月1日~2021年2月1日神经根型颈椎病患者共42例,按照随机数字表法分为观察组和对照组各21例,对照组采取中医特色护理,观察组在中医特色护理基础上联合健康教育;比较两组护理满意度和护理有效率、护理前后心态状态[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]。结果:观察组护理有效率、护理满意度均高于对照组(P<0.05);护理后,观察组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.01)。结论:中医特色护理联合健康教育对神经根型颈椎病患者的治疗效果较好,可以提高患者的护理满意度和护理有效率,促使患者从心理上消除顾虑,提高护理积极性和主动性。

集束化中医特色健康教育管理对痔病人术后疼痛的影响

[目的]探讨集束化中医特色健康教育管理对痔病人术后疼痛的影响。[方法]将2016年11月—2017年1月住院的90例痔病人作为对照组,2017年2月—2017年5月住院的96例痔病人作为观察组。对照组采用常规健康教育,观察组采用集束化中医特色健康教育,比较两组病人对健康教育知识的掌握情况及术后疼痛程度。[结果]观察组病人回答健康教育知识的合格率均高于对照组,术后首次排便及出院时疼痛评分低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]对痔病人开展集束化中医特色健康教育管理,可弘扬祖国医学,提高病人对疾病的认知,减轻术后疼痛,促进病人康复。

引导临床护士开展中医特色健康教育的探索

目的:探讨引导临床护士开展中医特色健康教育的方法,以提高中医院护理健康教育质量。方法:医院护理部对临床护士进行系统的中医知识培训。护士长负责对临床护士运用中医知识进行健康教育督导、编写健康教育读本及建立常见病健康教育模式,使临床护士形成中医特色护理思维,掌握运用中医知识开展健康教育的技能,促进中医院健康教育水平的提升。结果:通过引导,护士运用中医知识进行健康教育的能力得到提升,增进了护患沟通、提高了中医院护士中医知识临床应用的技能。

中医特色健康教育在骨伤科门诊患者中的应用

目的 探讨中医特色健康教育在中医骨伤科门诊患者中的应用效果。方法 选取2013年7~12月中医骨伤科门诊就诊患者120例,随机将患者分为研究组和对照组,每组60例,对照组给予常规健康教育,研究组在常规健康教育的基础上再给予中医特色健康教育。观察两组对疾病认识、康复指导、养生保健、服药知识知晓率的情况及对特色健康教育实施后效果评价满意度。结果研究组对疾病认识、康复指导、养生保健、服药知晓率较对照组高,差异具有统计学意义（P〈0.05）。研究组对本次的健康教育满意度96.6%高于对照组75%,两组比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 通过中医特色的健康教育,能够引导患者养成健康的行为习惯,提高了患者的生活质量。

中医特色护理技术联合健康教育对老年肿瘤患者化疗期间胃肠道反应的影响研究

目的研究中医特色护理技术联合健康教育对老年肿瘤患者化疗期间胃肠道反应的影响。方法选择2019年5月—2020年5月某医院收治的100例老年肿瘤患者作为研究对象,按照单双号分组法将患者分为对照组和观察组两组,每组各50例。对照组患者在化疗期间接受常规护理干预,观察组患者在化疗期间接受中医特色护理技术联合健康教育,对比两组患者胃肠道反应发生率。结果观察组胃肠道反应发生率为12.0%,对照组胃肠道反应发生率为62.0%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将中医特色护理技术联合健康教育应用于老年肿瘤患者化疗期间,能够有效地降低胃肠道反应的产生,缓解患者的临床症状,促进患者护理满意度提升,是一项值得积极推广的应用。

中医特色健康教育对骨质疏松症患者的影响

目的:观察中医特色健康教育对骨质疏松症患者的影响。方法:将120例骨质疏松症患者作为研究对象,随机分为2组。对照组仅采用常规护理;观察组在常规护理的基础上对患者及其家属进行相关的中医特色健康教育。检测比较2组护理后骨质疏松症自我保健认知调查表评分情况。结果:护理后观察组对自我保健认知评分与对照组比较,差异有显著性意义(P<0.05)。

糖尿病足中医特色护理及健康教育的应用观察

目的:探讨糖尿病足患者护理中中医特色健康教育的应用效果,为糖尿病足患者护理中中医特色健康教育的应用提供理论依据。方法:选取我院2014.5月~2016.5月期间医治的58例糖尿病足患者,并随机分为观察组与对照组各29例,对照组患者采用常规护理和健康教育,观察组患者给予中医特色的健康教育,比较两组患者护理效果情况、护理满意度情况。结果:观察组患者优良率为93.10%,对照组为74.14%,两组患者优良率进行相互比较,观察组患者明显更高,观察组患者护理满意度为96.55%,对照组为77.59%,两组患者护理满意度进行相互比较,观察组患者明显更高。结论:糖尿病足患者护理中中医特色健康教育的应用效果显著,患者的临床症状、体征及生活质量得到了显著的改善,护理效果和护理满意度得到了提高,临床上值得推广应用。

高血压健康教育路径中的中医特色研究

目的:以高血压为例,探讨适合中医特点的健康教育路径。方法:对207例高血压病患者进行调查归类、分析制表,通过统计分析处理以了解性别、年龄与高血压各中医证型的关系,根据各中医证型采取不同的辨证调护措施。结果:痰湿壅盛证患者发病与性别有关,男性患病者多于女性,二者比较有显著性差异(P<0.01),可能与男性患者吸烟及饮食习惯有关;不同的年龄阶段其发病数有显著性差别,肝阳上亢证、痰湿壅盛证患者年龄在60岁以下者多于60岁以上的患者(P<0.01),肝肾亏虚证、气阴两虚证年龄大于60岁患者多于60岁以下的患者(P<0.01),这与脏腑功能衰退有一定的相关性;随着病程延长,肝肾亏虚证、气阴两虚证者增多,表明随病程延长气血津液大量耗伤。由此制定和拟定了具有中医特色的高血压健康教育路径基本格式和主要内容。结论:制定具有中医特色的高血压健康教育路径符合临床需要,十分必要。

中医特色健康教育对痰湿质高血压患者生活方式的影响

目的:探讨中医特色健康教育对痰湿质高血压病患者生活方式的影响。方法:选择痰湿质高血压病患者240例,随机分为干预组和对照组各120例,干预组实施中医特色健康教育,对照组不做任何干预,干预前及干预3个月后观察2组生活方式情况及血压水平。结果:2组患者干预前后体质指数比较,差异无统计学意义(P>0.05);而吸烟、饮酒、饮食、运动、血压和血脂均有不同程度改善(P<0.05)。结论:对痰湿质高血压病患者生活方式进行中医特色健康教育干预,能够改善其生活方式,降低血压,提高生存质量。

中医特色糖尿病健康教育在2型糖尿病管理中的应用

目的探讨中医特色糖尿病健康教育在2型糖尿病管理中的应用价值及意义。方法选取2012年1月—2014年4月收治的100例2型糖尿病患者为研究对象,将100例患者随机分为观察组与对照组,每组各50例,两组患者均给予控制血糖、降脂等常规性治疗,观察组在此基础上进行中医特色糖尿病健康教育模式,干预6个月后进行效果评价。结果采取不同的干预方式后,观察组的血糖与血脂改善情况均优于对照组(P<0.05)。干预后观察组的各项行为护理能力得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组干预前中医症候分级积分无显著性差异,干预后观察组得分明显低于对照组(P<0.05)。结论中医特色糖尿病健康教育丰富了健康教育的内容与形式,有利于控制疾病进展,改善患者的自我管理能力,可作为一种有效的健康教育模式在社区长期开展应用。

中医特色健康教育讲座对慢性萎缩性胃炎患者治疗效果的影响

目的探讨中医特色健康教育讲座对慢性萎缩性胃炎患者治疗作用。方法将86例慢性萎缩性胃炎患者,随机分为试验组(43例)和对照组(43例),两组患者均给予中西医结合治疗和辩证施护,试验组另给予中医特色健康教育讲座,比较两组患者治疗效果、中医知识知晓率。结果试验组和对照组总有效率分别为95.3%和81.4%,试验组临床效果显著优于对照组(P<0.05);试验组中医健康知识知晓率高于对照组(P<0.01)。结论中医特色健康教育讲座有助于提高慢性萎缩性胃炎患者的临床效果,值得临床应用和推广。

移动护理系统在骨科患者中医特色健康教育中的应用

目的探讨移动护理系统在骨科患者中医特色健康教育中的应用效果。方法回顾性选择骨科2014年6~12月入院的100例患者设为对照组,采用常规中医健康教育;选择骨科2015年1~6月入院的100例患者设为观察组,采用移动护理系统进行中医特色健康教育,一周后评价对照组和观察组患者对中医特色健康教育内容(包括环境了解、疾病知识、辨证施膳、安全防护、特殊检查、术前准备、所用药物、康复功法锻炼等8个方面)的掌握程度及遵医行为。结果对照组患者对健康教育内容完全掌握者32例(32.0%),能主动配合者44例(44.0%),而观察组患者则分别为52例(52.0%)和61例(61.0%);观察组中医特色健康教育效果明显优于对照组,两组比较差异均有显著统计学意义(P<0.01)。结论在骨科患者中医特色健康教育中应用移动护理系统,可显著提高效果,有利于促进疾病康复,提高了工作效率,促进护理管理模式的不断创新。

在社区开展有中医特色的健康教育的做法和体会

该文阐述了在社区开展有中医特色的健康教育的做法和体会。

膝骨关节炎的中医特色健康教育

为了促进全市中医医疗机构临床护理工作的发展,突出中医护理的特色与优势,使中医护理在继承中创新发展,在北京市中医管理局的指导下,北京市中医护理能力提升工程办公室于2017年10月开展“一证一品”专科护理示范病房建设项目。风湿科于2020年11月对膝骨关节炎疾病进行了“一证一品”院内立项,进行为期1年的项目建设,在全面实施过程中科室对护理服务内涵深入化、扩大化,充分发挥中医护理在中医药服务中的特色作用,为患者提供更优质的护理服务。本文对中医特色健康教育服务体系予以综述,并对实施过程中存在的问题进行了总结。

中医特色护理配合健康教育对老年高血压患者的影响

目的:探讨中医特色护理配合健康教育对老年高血压患者遵医行为及血压控制的影响。方法:将我院收治的350例高血压患者随机分为观察组和对照组各175例,两组入组后均实施常规治疗及护理,观察组在对照组基础上使用中医特色护理;观察两组护理干预前、干预结束时及干预后6个月24 h血压动态变化情况、遵医行为、自我管理能力及生活质量评分。结果:两组干预前后24 h血压变化、遵医行为、自我管理能力及生活质量评分比较差异均有统计学意义(P <0. 05)。结论:老年高血压患者使用中医特色护理配合健康教育,能有效改善血压控制情况,提高患者遵医行为及自我管理能力,提升患者干预后生活质量。