中医眼科教学中的医患纠纷防范教育

在医患纠纷不断增多的情况下,提出了中医眼科学生不仅要努力掌握专业技能还要加强沟通和工作技巧的学习。从中医眼科的特点出发,探讨如何更好培养医学生专业技能、如何加强和提高医学生的沟通能力,从而避免或减少医患纠纷。

PBL联合人文素质教育在中医眼科学教学中的应用

目的:分析PBL联合人文素质教育在中医眼科学教学中的应用效果。方法:选择学校2015级、2016级中医学和针灸推拿学本科班60名学生为研究对象,分为对照组和观察组,每组30名。对照组采用传统LBL方法授课,观察组采用PBL联合人文素质教育方法授课,比较两组学生理论考核成绩,比较两组学生问卷调查情况。结果:观察组学生理论考核成绩高于对照组(P<0.05)。观察组学生问卷调查情况优于对照组(P<0.05)。结论:将PBL与人文素质教育相结合应用于中医眼科学教学,能更好地提高学生学习成绩,有助于提升学生的人文素养及综合能力。