基于问题的学习方法在中医肿瘤临床教学中的应用

＂基于问题的学习方法＂（problem-based learning,PBL）由美国精神病学教授Barrows于1969年首先提出,与传统以学科为基础的教学方法不同,PBL是以学生主动学习为主,鼓励自学、争论及对学习内容和过程的反思,强调以问题解决和多种学习途径为中心,激发和支持学习者的高水平思维。国外相关研究显示其效果优于传统授课式教学[1-2]。