中医药博士英语写作教学与思辨能力培养

中医药论文被国际检索机构收录和引用频率不高,除了语言达不到要求外,一个主要原因是"思辨缺席"。中医药学生在在寻找真相、开放思想、系统化能力和批判自信方面较弱,总体表明有负性的批判性思维,即总体批判性思维倾向较弱。从"建立多维思维模式""培养独立思考、发现问题的意识",以及"文化转换中平衡西式思维与保持中医特色"等层面,探讨在中医药博士英语写作教学中培养学生的思辨思维能力,进而提升其创新能力。

探究以音节为切入点提高中医药博士生英语口语水平

提高中医药博士生的英语口语水平是是中医药对外交流合作的需要。以音节为切入点,加强英汉语音理论的对比,可以有效提高教学效率。

中医药博士生英语口语教学模式研究

提高中医药博士生英语口语学术交流水平,既是中医药国际交流日益发展的要求,也是其事业发展的需要。调查发现,中医药博士生英语口语学术交流能力不尽如人意,主要原因在于英语口语基础较差。针对这种情况,师生合作,提出充分利用互联网技术,以教师为主导、学生为主体,以口语基础训练为主的口语教学模式。

全国中医药博士生学术论坛入围论文学术热点回顾性分析

目的:全国中医药博士生学术论坛征文活动(以下简称优博活动)至今已举办14届,是面向广大中医药博士生的征文活动,文章试基于优博入围论文,探析中医药学术热点。方法:采用文献调研法,基于Cite Space分析2018—2023年《中华中医药杂志》优博活动入围论文研究内容。结果:本研究发现其不仅注重采用先进的科学技术手段对中医药机理进行现代科学阐释,而且也同样重视对临床问题的解决以及中医经典的解读。结论:入围论文在一定程度上代表了中医药前沿的研究水平和创新能力,对入围论文的系统梳理和深入分析,有助于了解中医药行业的研究现状及发展趋势,从而为中医药的进一步发展提供借鉴和方向。

传承博士后培养的创新点与管理瓶颈

中国中医科学院承担的全国中医药传承博士后工作,目前已经进入实质性培养阶段。作为中医药领域内高层次人才培养与中国博士后制度相结合的一项创新性工作,既不同于目前已经开展5批的全国老中医药专家学术经验继承工作,也不同于中医药普通博士后的培养。一方面,中医药传承博士后是在尊重中医药发展规律和特殊性基础上,对全国中医药名老专家学术思想、技艺方法的继承和发扬,另一方面又是培养人才,提升整个中医药行业人才层次和水平的新模式。多单位、多层级、人员分散、异地管理等新问题、新情况的出现也为具体承担该项工作的博士后科研工作站提出了新挑战、新任务。笔者着眼于该项工作的几个开创性新特点和管理中出现的新问题具体加以分析,并提出相应的解决方案。