中医药成人教育转型的几点思考

近年来,中医药成人教育所面临着社会环境、学习环境以及成人学习要求的深刻变革,中医药成人教育转型已是大势所趋。本文对中医药成人教育转型问题进行了探讨,分析了中医药成人教育面临的形势,提出了稳步发展学历教育和大力发展非学历教育两种转型方式,希望通过实践逐步积累经验,走出一条全新的中医药成人教育转型发展之路。

提高中医药成人教育教学质量的对策

随着我国医药卫生体制改革的不断深入,《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》的贯彻落实,我国医疗卫生事业特别是中医药事业迎来了有史以来的最好时期,医学教育面临的形势、任务、模式亦发生了相应的变化。社会发展、用人的改革提出了必须面临的新的课题,要解决当前的矛盾,把握中医药成人高等教育当前发展的方向、提高教学质量、培养合格人才是医学院校成人高等教育面临的重要课题。

中医药成人教育教学环节问题及改革发展探析

中医药成人教育教学环节出现的问题往往与它的根源,也就是专业设置及建设与课程设置及建设情况密切相关,通过对于专业发展及课程建设情况的调查分析,从而理顺中医药成人教育教学环节改革发展的思路。

中医药成人教育公共课课程建设情况调查

围绕中医药成人公共课课程建设情况展开调查,探讨了中医药成人院校公共课程英语课、计算机课及思想政治理论课课程建设的情况。论述了中医药成人公共课课程建设存在问题及加强课程建设的方法和途径。为提高中医药成人教育教学质量,推行教学改革提供铺垫。

高等中医药成人教育课程体系决策因素分析——以湖北中医药大学为例

高等中医药成人教育人才培养方案是由专业培养目标、专业培养要求和课程体系3大部分构成。在专业培养目标和专业培养要求确定之后,其核心部分就是与其配套的课程体系。本文借用应用统计学中主成份分析法,找出高等中医药成人教育专业课程体系结构的影响因素,探讨如何分析、评价课程体系结构的优劣,并对湖北中医药大学成人教育学院2012级本科人才培养方案中的课程体系结果进行综合分析和评价。

新常态下高等中医药成人教育面临的挑战及策略研究

在新常态下,我国经济发展的速度、方式、结构和动力等都有新的变化,这些变化给高等中医药成人教育的发展在内部结构、办学特色、管理模式和市场意识等方面带来新的挑战。文章在对新常态下高等中医药成人教育现状深入分析的基础上,从内涵发展、特色发展、创新发展和需求导向的角度提出几点具体的应对策略。

发展我院中医药成人教育之我见

成人教育是我国教育基本制度之一,中医药学的成人教育是成人教育的重要组成部分。我区中医药学的成人教育,近10年来取得了很好的成绩,为了使其制度化和办得更有特色,这里谈谈个人的看法。

以供给侧改革助力中医药成人教育发展的探讨

中医药成人教育是整个高等中医药教育体系中的重要组成部分,是帮助中医药从业人员继承、补充、拓展专业知识和技能,提高专业技术水平、提升创新能力的重要举措。然而,中医药成人教育在办学理念、教学体系、培养模式等方面存在着不适应社会发展和个人需求的问题,导致中医药成人教育发展滞后。在供给侧改革视阈下,需要强化中医药成人教育在产业结构调整中的大局观,遵循社会需要与个人需要相结合的原则、学用结合的原则、理论联系实际的原则,注重内涵,升级中医药成人教育"供给侧"的服务内容;上下联动,注重中医药成人教育的形式创新。

建立“三维课程”深化中医药成人高等教育改革

通过改革使课程设置、教学内容、教学方法、教学环节等诸方面都具有了较强的科学性和可操作性 ,进一步提高了教学质量。

全国中医药成人教育学会三届一次常务理事会议暨学会高等教育委员会常务理事会议在广州召开

去年11月的广州,秋高气爽,阳光温煦。全国中医药成人教育学会三届一次常务理事会议暨学会高等教育委员会常务理事会议于1995年11月3～7日在广州中医药大学召开。国家中医药管理局科教司司长李振吉,职教成教处处长濮传文、副处长赵来玺以及全国各中医院校、有关部门的二十余位代表出席了会议。 李振吉司长在讲话中指出,全国中医药成人教育学会的宗旨,必须坚持党的四项基本原则,认真贯彻执行党的教育方针和中医政策,将中医药“

面向21世纪加快中医药成人高等教育改革

《中国教育改革和发展纲要》指出:'成人高等教育是学校传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。'我国中医药成人高等教育从无到有,从小到大,通过几十年的发展,形成了相对独立、学科较齐全的成人高教体系,培养了数以万计的中医药人才。

论影响我区中医药成人教育发展因素和改革思路

我院是广西壮族自治区唯一一所中医药高等学府,自1958年开办函授进修班以来,一直是我区中医药成人教育的重要基地。我院成人教育工作的发展与改革,很大程度上是我区中医药成人教育现状和发展趋势的直接反映。

辽宁中医学院中医药成人教育工作会议在沈阳召开

年终岁尾,辽宁中医学院中医药成人教育工作会议于去年12月23日在沈阳召开。辽宁省卫生厅、辽宁中医学院及全省各市、县卫生局、中医函授站的领导参加了会议。 会议由辽宁中医学院成人教育学院副院长袁清思主持。辽宁中医学院成人教育学院院长孙国蕴在会议上作了工作总结。 他指出,1994年我省中医药成人教育工作,在省教委、省卫生厅和学院的正确领导和关怀下,在各市、县中医药主管部门及函授站的密切配合下,顺利完成各项任务,并有所开拓。

新时期我国高等中医药成人教育生存大环境的分析与思考

中医药成人教育是对医疗系统相关在职进行的有目的、有组织、有系统的继续教育活动。文章分析了新时期我国高等中医药成人教育的发展状况和存在的问题,面临的大环境,同时,文章指出了进一步发展我国高等中医药成人教育的具体策略。

成人高等中医药教育模式初探——课程设置与教学改革

成人高等中医药教育作为高等教育的重要组成部分，直接肩负着提高成人整体文化素质的职能，对中国的经济、文化、科技等方面的发展都作出了较大的贡献。随着普通高校的扩招，相关成人高等中医药教育政策的出台，成人高等中医药教育出现了重大变化，到了一个转折的关键期，面临着许多新情况、新问题，充满着机遇与挑战。深入学习实践科学发展观，转变教育教学理念，研究成人高等中医药教育的规律，总结经验，科学、合理地设置成人高等中医药教育课程，不断深化教育教学改革，以促进成人高等中医药教育的发展。

成人高等中医药教育质量的现状分析与对策研究

成人高等中医药教育作为高等教育的重要组成部分,在社会政治、经济和文化的发展中起着重要作用,它不仅是一种学历补偿,也是提高全民族科学文化水平的重要措施,更是终身教育、终身学习思想的最好体现。目前,成人高等中医药教育不仅要面对普通高等教育连年扩招的冲击,还要应对来自成人教育同行激烈的生源竞争，在这种形势下，成人教育的规模与质量、规模与教学资源的矛盾日益突出，需要我们深入学习实践科学发展观，从“教”、“学”、“管”三方视角研究成人教育工作的新方法和新思路，不断提高教育教学质量，以促进成人高等中医药教育事业的发展。

构建成人高等中医药教育教学质量监控体系的探索

伴随成人高等中医药教育的蓬勃发展,其教学存在很多问题,如套用普通高教教学监控模式,忽视成人教育特性,教学质量监控机制不健全等。因此,以科学发展观为指导,重视成人教育,建立科学完善的成人高等教育教学质量监控体系,确保和提高教育教学质量,已成为成人高等教育教学研究的一个重要课题。

锐意改革,开拓前进——加快农村中医药人才的培养

浙江省地处我国的东南沿海,是全国经济发展较快的省份之一,然而总体素质及每千人均有大学生数远远落后于兄弟省份,位居全国第19位。中医药人才培养也如此,尤以农村中医队伍明显萎缩。有资料表明,1982～1991年调查统计,浙江省农村卫生院中医队伍,1982年为5,454人,1991年为3,730人,十年间减少中医人员1,724人,年平均递减3.16％,每千农业人口中中医人员逐年递减0.05％;农村卫生院院均中医人员数量,由1982年的1.65人减为1991年的1.13人,处于负增长状态。浙江省1991年总人口为4,251.37万人,其中农业人口为3,555.37万人,占总人口的83％,中医人员为12,178人,其中农村中医人员为3,730人,占31％,

提高学历层次是农村中医药队伍建设的重点

中共中央国务院<关于加强农村卫生工作的决定>和卫生部、教育部等5部委<关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见>中对农村卫生人员的学历层次提出了明确的要求,开展农村中医药人员的学历教育已成为高等中医药成人教育当前和今后一个时期的重点工作.

基于地理信息系统空间分析某中医药大学成人高等教育生源情况

为了对广州某中医药大学成人高等教育学生来源情况进行分析,以更好地发展成人高等教育。文章借助地理信息系统的空间分析功能对生源进行分析。结果发现学生来源空间自相关性不强,呈现出比较弱的负相关,生源没有明显的空间聚集性,但在东西方向和南北方向都有趋势存在,生源比例在粤西地区较高,而在广州以东、以北生源比例较低。因此,可在这些地区适当开拓教学点,同时加强教学与教务管理的改革。