中医院校本科中医教学改革

目前中医院校本科中医教学问题:因中西医文化背景-理论体系、教学侧重-课程安排、疗效评价-判定依据不同致使学生兴趣不高,中医认同感偏低;传统教学教师为主体,学生能动性发挥不足;高校扩招师生比例同步增加不足,教师专业素质参差不齐,教学质量难以保证。解决之道:培养新生中医思维方式,提升中医认同感;多渠道激发学生兴趣包括运用新媒体教学、增加教学互动;改变授课方式、理论与实践结合,增加实践机会;院校互助,充分调配教师资源、以老带新,提高教师教学能力。未来期待转变教育思想、更新教育观念,遵循中医学固有规律,学习和掌握现代教学方法和教学手段,了解学生思维动态,分析学生心理特征,树立教师为主导、学生为主体的教育理念,调动学生学习积极性,激发学生创新精神,让学生多方面发展,才能适应新世代,培养出多技能实用型医学生。

我院中医药护理团队管理模式的创新实践

目的:探讨中医药护理团队管理模式的实践效果。方法:随机选取医院2021年1月2日—2021年6月30日各个科室护理人员35名作为研究对象,2021年4月起在医院构建中医药护理团队管理模式,比较实施前后护理团队中医药服务能力、职业素养、职业认同感及职业倦怠。结果:实施后护理团队的中医药服务能力、职业素养,职业认同感得分均高于实施前。实施后护理团队职业倦怠严重度为2.86%,显著低于实施前的17.14%(P<0.05)。结论:构建中医护理团队文化提升了基层医院护理团队中医药服务能力,促进了护士职业素养和认同感的提升,缓解了护士职业倦怠问题。