中医住培基地住培医生纯中医诊疗能力培养的问题与对策

全国268家中医住院医师规范化培训(以下简称“住培”)基地、协同单位和基层培养基地是培养中医临床医生的摇篮。中医住培自开展以来,取得了丰硕的成果,但同时也暴露出一些问题,尤其是中医住培基地在培养住培医生纯中医诊疗能力方面面临一些问题与挑战,需要制定相应的对策予以解决,以全面提升住培医生的纯中医诊疗能力。

提高中医住培基地住培医生纯中医诊疗能力的教学模式研究

目的中医学是中国国粹,历经5000年的发展经久不衰,继承中医,发展中医,创新中医是每一代中国人的历史使命。中医住培基地担负着为国家培养中医未来人才的重任,是中国医疗住培工作的重要组成部分,研究出一种行之有效的教学模式,对于提高中医住培基地住培医生的纯中医诊疗能力至关重要。方法选取120名长春中医药大学附属医院住培医生,采用随机对照的方法分为2组,观察组采用课题组制定的教学模式教学,对照组采用普通教学模式教学。研究数据使用SAS 1.0软件进行统计分析。结果观察组的优良率为85.00%(51/60),高于对照组的优良率63.33%(38/60),差异有统计学意义(P<0.05)。结论该教学模式对于提高中医住培学员的纯中医诊疗能力大有裨益。

中国中医药现代远程教育

目的探讨本科毕业实习带教中中医教学门诊的实际效果。方法选取2020年6月—2022年9月于江西中医药大学附属医院实习的180名中医专业毕业实习生作为研究对象,随机等量分成试验组(中医教学门诊组)、对照组(传统门诊跟诊组)进行教学,每周2次。比较两组学生实习结束后理论知识和临床技能操作考核成绩及对教学效果的评价。结果试验组学生在病案书写、辨证分析、理法方药运用、方解诠释、医患沟通等方面的表现较对照组更优异,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,学生普遍认为中医教学门诊较传统教学门诊更能提高学习兴趣与积极性,增强与患者沟通的能力,强化中医四诊运用的熟练度,提升中医临证逻辑思维能力,差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医教学门诊可以更好地提升学生中医临床诊疗能力,值得进一步推广。