香港地区中医执业资格考试之现况与改革建议

目前国家把中医药传承发展需要的中医临床合格人才作为中医执业资格考试的目的。通过香港地区、内地(大陆)与台湾地区三地执业资格考试现况的比较,从中医发展现况、国家中医人才需求及本地中医业界意见等入手探讨香港地区的中医执业资格考试制度。结论是因目前所需的中医人才在中医思维、经典与临床实践能力都有较高的要求,故执业资格考试亟需在目的、内容、方式、参加资格与课程要求等方面做相应改革,并结合有系统的中医人才培训计划及资历架构以提升中医专业素质,另建议设立“香港中医专业学院”以进行执业资格考试的相关改革事宜。

以中医执业医师资格考试成绩分析为依据深化中医学专业教育教学改革

以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的首都医科大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为依据,对2011-2015年首都医科大学中医执业医师资格考试成绩进行分析,针对存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高首都医科大学中医学专业教育教学质量和中医执业医师资格考试通过率。

以中医类别执业医师资格考试为向导的本科教育教学改革

以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的辽宁中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为基础,对辽宁中医药大学考生近三年中医类别执业医师资格考试成绩分析比较,针对分析中存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高辽宁中医药大学本科教学质量,提高辽宁中医药大学中医类别执业医师资格考试通过率。

湖南省中医医师资格实践技能考试考生背景及其考试成绩分析

通过对23806名参加具有规定学历的中医执业与助理医师资格实践技能考试的考生基本情况与考试成绩进行分析,以了解中医从业者的学历结构、从业分布及其与考试成绩间的关系,为高等院校提高教学质量和用人单位提高医师技能提供参考。

基于中医助理执业医师资格考试的高专中医学类专业毕业考试改革实践探究

通过将毕业考试与中医助理执业医师资格考试对接,不仅能更科学、更客观地检测和评估学生的专业核心能力和专业综合素养,还能对“教”和“学”起导向作用,更能有效提高学生中医助理执业医师资格考试通过率。

从《中医药法》角度看中医医师资格考核

探讨了《中医药法》中规定的中医医师资格考核的相关规定与《执业医师法》衔接并进而发挥作用的问题。着眼于《执业医师法》,比较分析中医医师资格考核所涉及的主要法律问题及其核心意义,并在此基础上就《中医药法》的中医医师资格考核条款的执法落实与日常管理提出见解,同时引申出医师资格考核相关立法问题的思考。

以岗位胜任力为导向的中医人才培养改革探讨——基于某某中医药大学中医执业医师资格考试的研究

在第三代医学教育改革的时代背景下,培养学生的临床岗位胜任力是医学院校人才培养的重要任务。国家中医药管理局中医师资格考试是以中医师岗位胜任力为导向的中医人才水平测试,通过对某一学校中医执业医师资格考试整体情况、综合笔试的平均分、通过率、不同学科模块的掌握情况、不同学科模块认知层次的掌握情况进行分析,可以发现学校在人才培养中的问题,为教学改革提供思路和方向,以更好地补足短板,进一步提升中医学专业学生的岗位胜任力。

中医执业医师资格考试通过率较低的原因及对策

文章以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的云南中医药大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为基础,全面分析中医学专业毕业生参加执业医师资格考试过关率较低的原因,主要与考生所学专业、在校学习课程、教师教学内容方法、学生自主学习能力等相关,提出了修订完善人才培养方案、改革考试方法内容,更新教学理念、提高教师教学能力、加强教学督导、巩固在校生专业思想及开设执业医师资格考试相关选修课、加强实践教学环节等对策建议,以期提高中医学专业毕业生的执业医师资格考试通过率,进而提高云南中医药大学本科教学质量和人才培养质量。

基于提升中医类别医师资格考试通过率的中医学专业学生培养模式的改革研究

为进一步提高中医学专业人才培养质量,提升中医学专业学生职业胜任能力,针对当前中医学专业学生培养中存在的问题和困难,贵州中医药大学第一临床医学院以提高中医类别医师资格考试通过率为导向,从优化课程体系、完善实践教学体系、加强师资队伍建设、开展执医课程题库建设、实施多元化考核评价等方面尝试进行教学改革,探讨构建中医学专业学生中医类别医师资格考试能力提升体系,希望通过教学改革,探索出提高中医学专业人才培养质量的有效途径。

基于中医执业医师资格考试《内经选读》教学改革探索

以中医执业医师考试大纲设立中医经典模块为标志,经典课程在中医院校教育的地位逐步提高。作为中医经典类课程的第一站,《内经选读》文辞古朴、意理深奥、内容抽象,对学生前期课程掌握深度要求较高。传统教学模式教学方法单一,较难提高学生学习兴趣,无法达到预期教学效果。针对该课程现有教学不足,立足中医执业医师资格考试大纲新要求,对内经教学模式、教学资源、教学特色与教学理念等方面进行改革创新,通过稳步践行BOPPPS教学法,择优搭载网络素材,积极开展第二课堂以及深入培育人文精神等新举措提高内经教学效果,有助于夯实学生经典学习基础,为内经课程乃至其他中医经典课程的教学提供借鉴。

甘肃省卫生健康委员会关于印发《甘肃省中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理实施细则(暂行)》的通知

甘卫发[2019]38号2019年2月13日各市州、甘肃矿区卫生健康委(卫生计生委),兰州新区卫计和食药监局,委属各医疗机构,兰州大学第一、二医院,甘肃中医药大学附属医院:为贯彻落实《中华人民共和国中医药法》,根据《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法(国家卫生计生委令第15号)》有关规定,我委制定了《甘肃省中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理实施细则(暂行)》。现印发给你们,请遵照执行。

以医师资格考试制度为轴心的医教考协同发展政策探索——以中医执业医师资格考试为例

中医药人才在中医药振兴中具有基础性、战略性和决定性作用。中医执业医师资格考试不仅是中医师人才评价的核心制度,也是推动中医药事业发展的重要机制。在中医药人才培养体系中,需要进一步完善医教协同机制,以医师资格考试为核心,构建包括医学教育、临床实践与资格考试在内的“医教考协同”体系。通过医师资格考试综合改革,充分发挥资格考试在中医药人才培养体系中的支承作用,引导深化医学教育改革和医教协同,以及在毕业后医学教育和人才配备执业中的动平衡作用,构建以医师资格考试制度为轴心的医教考协同创新发展的人才培养机制,为中医药传承创新发展提供强有力的人才保障。

高职中医类专业对接行业准入考试完善内部质量保证体系的研究

目的针对高职中医类专业学生执业资格考试通过率较低、教学质量有待提高等问题,建立内部质量保证体系。方法融入专业诊改理念,从“三全”育人角度,围绕学院、专业、课程、学生、教师等要素,分析存在的问题,对接行业准入要求,从机制、建设、实施、激励方面提出改革措施。结果建立从入学到毕业后一年的内部质量保证体系后,2019年我校中医类专业毕业生中医执业助理医师资格考试技能项目通过率在全国高职院校中排名第一,综合通过率排名第二。结论各校建立高职中医类专业内部质量保证体系必要且可行。

《中医药法》立法不足之思考

《中医药法》的正式颁行,是促进中医事业发展的重大举措,其对百年来饱受诟病的中国中医业有着重要的正名意义,是中医史上的一件大事。但该法仍存在一定的不足之处,如中医行医主体资格、接诊方式、药材的使用等相关规定都严重脱离了数千年的中医实践。对此,本文认为,推动中医药事业的发展,要在坚定文化自信的基础上,坚定科学自信,摆脱西医主导的思维,真正从文化自信的高度来看待中医药这一打开中华传统文明的钥匙。

基于岗位胜任力的中医执业医师资格考试改革方向的思考

岗位胜任力的促进是中医人才培养的重要任务。中医执业医师资格考试是国家重要的中医师准入性考试,对于医学院校的教育具有导向作用。因此执医考试的考核指标、考核内容等与中医人才岗位胜任力的培养密切相关。文章对目前中医执业医师资格考试的实施情况进行分析,剖析现行中医执业医师考试制度存在的主要矛盾,探索进一步完善中医执业医师资格考试实施的方式,为未来中医执业医师考试的改革提供参考。

记事板

调整：国家执业药师资格考试大纲；中医资格考试将用新版考试大纲；“两非”：导致出生性别比例“三高”；会议预报；医学新书推荐。

新形势下中医师资格考试改革发展趋势分析

在分析现行中医医师资格考试情况的基础上,提出健康概念的转变、中医药法的实施、人工智能与医疗的结合发展等形成了中医医师资格考试改革发展的新形势,紧密结合新形势,认为中医医师资格考试的改革趋势为五个方面的强化,即中医思维、中医师岗位胜任力、对医学人文知识的掌握、与人工智能的结合、实践技能考试的中医属性。

基于中医执业医师资格分阶段考试的临床技能课程改革实践

2013年全国医师资格考试考务工作会议提出将传统的一站式考试改革为两段式,2017年5月福建中医药大学第一次作为试点参与实证研究.在此,对该校学生分阶段考试成绩进行了初步总结和分析,针对学生临床技能方面存在的缺失与不足,对临床技能课程进行一系列改革举措,如加强教学条件建设、丰富教学内容和方法、改革考核模式、加强临床技能教学质量的监控等.学生普遍反映,改革措施有利于自身巩固理论知识、提高临床技能,可促进自身通过国家执业医师资格考试及成长为合格医疗卫生人才.